Философ (СИ) - Щербаков Сергей Петрович

Я чуть не рассмеялся - если бы они знали правду! "Нет, пап, не волнуйтесь. Просто понял, что пора браться за ум. Вы же сами всегда говорили - учись, сынок, а то всю жизнь будешь, как мы, на заводе горбатиться". Родители переглянулись. Бабушка осторожно спросила: "А что в этом плохого, сынок? Завод — это стабильная работа, зарплата..."

Я покачал головой: "Ничего плохого, мам. Завод — это здорово. Но я хочу большего. Хочу стать инженером, создавать что-то новое. Может, даже свое дело открыть когда-нибудь". Отец удивленно поднял брови: "Вот это да! И когда ты успел так повзрослеть?" Я улыбнулся: "Просто пришло время, пап".

Мы еще долго разговаривали в тот вечер. Я рассказывал о своих планах, мечтах. Родители слушали с интересом, иногда задавали вопросы. В какой-то момент отец сказал: "Знаешь, сын, я горжусь тобой. Ты молодец, что думаешь о будущем". Я почувствовал, как к горлу подступил комок - надо же, а ведь в прошлой жизни я так и не услышал этих слов от своего отца.

Лежа в постели, я думал о прошедшем дне. О друзьях, о разговоре с родителями. О том, как удивительно повернулась моя судьба. Да, впереди еще много трудностей. Надо закончить школу, поступить в институт, найти свой путь в жизни. Но теперь я точно знал - все будет хорошо. У меня есть друзья, которые поддержат. Есть знания и опыт из прошлой жизни. И главное - есть цель, к которой я буду стремиться.

Засыпая, я улыбался. Завтра новый день, новые возможности. И кто знает, может, именно завтра я сделаю первый шаг к своей мечте? Ведь жизнь - она такая удивительная штука. Никогда не знаешь, что ждет тебя за поворотом. Главное - не бояться и идти вперед. А остальное... остальное приложится.

Утро встретило меня ярким солнцем и щебетанием птиц за окном. Я потянулся, чувствуя необычайный прилив сил и энергии. Сегодня предстоял последний экзамен - история Украины. Тема непростая, особенно для меня, выросшего в Советском Союзе. Но я не боялся - за эти дни я успел многое наверстать, читая учебники и обсуждая материал с ребятами.

За завтраком родители смотрели на меня с какой-то новой теплотой во взгляде. Видимо, вчерашний разговор произвел на них впечатление. Бабушка даже приготовила мои любимые блинчики - "для подкрепления сил перед экзаменом", как она сказала. Я с удовольствием уплетал угощение, попутно обдумывая план действий на сегодня.

Выйдя из дома, я встретил Колю и Оксану. Они выглядели взволнованными, но решительными. "Ну что, ребята, готовы к последнему бою?" - спросил я с улыбкой. Коля неуверенно пожал плечами: "Да как сказать... История — это не математика, тут логикой не возьмешь". Оксана подбодрила его: "Зато у нас есть Сережа! Он нам столько интересного рассказал о истории, что теперь экзамен - просто формальность".

Я смутился от такой похвалы. Действительно, за эти дни я много рассказывал ребятам об истории - и не только той, что была в учебниках. Делился воспоминаниями о советском времени, конечно, выдавая их за рассказы родителей и старших товарищей. Ребята слушали с интересом, задавали вопросы. Для них это была живая история, а не сухие факты из учебника.

В школе нас ждал сюрприз - экзамен решили провести в форме дебатов. Класс разделили на две команды, каждой дали тему для обсуждения. Нам досталась тема "Роль Богдана Хмельницкого в истории Украины". Я внутренне усмехнулся - надо же, как все переплетается. В моем времени Хмельницкого считали героем, воссоединившим Украину с Россией. А теперь... кто знает, как его оценивают?

Мы с ребятами собрались в кружок, начали обсуждать стратегию. Я предложил: "Давайте рассмотрим эту тему с разных сторон. Хмельницкий - фигура неоднозначная. С одной стороны, он боролся за независимость Украины. С другой - заключил союз с Россией. Можно поговорить о том, как это повлияло на дальнейшую историю страны". Коля удивленно посмотрел на меня: "Слушай, Серый, а ты откуда все это знаешь? В учебнике ведь такого нет". Я пожал плечами: "Да так, читал дополнительную литературу".

Оксана поддержала меня: "Правильно, давайте рассмотрим все аспекты. Я могу рассказать о культурном влиянии эпохи Хмельницкого. Коля, ты можешь осветить военные аспекты - ты же любишь про сражения читать". Коля приосанился: "Точно! У меня дома есть книга о казацких войнах, там много интересного".

Когда начались дебаты, мы были во всеоружии. Я начал с общего обзора эпохи, рассказал о предпосылках восстания Хмельницкого. Оксана блестяще осветила культурные аспекты, а Коля удивил всех детальным знанием военной стратегии казаков. Наши оппоненты выглядели растерянными - они явно не ожидали такого глубокого анализа.

В какой-то момент разгорелась жаркая дискуссия о Переяславской раде. Один из оппонентов заявил, что это было предательство идеи независимости. Я не выдержал: "Послушайте, нельзя судить о событиях трехсотлетней давности с позиций сегодняшнего дня. Хмельницкий действовал в интересах своего народа, исходя из той ситуации, которая сложилась тогда. Да, сейчас это решение может казаться спорным. Но давайте подумаем - что было бы, если бы он поступил иначе? Смогла бы Украина противостоять Польше и Турции одновременно?"

В классе повисла тишина. Даже учитель удивленно посмотрел на меня. Потом сказал: "Очень интересная мысль, Сергей. Вы правы, историю нужно рассматривать в контексте эпохи". Дебаты продолжились, но уже в более конструктивном русле. Мы обсуждали не только факты, но и их интерпретацию, возможные альтернативы исторического развития.

Когда прозвенел звонок, учитель объявил: "Ну что ж, ребята, вы меня приятно удивили. Такого глубокого понимания истории я давно не встречал. Особенно хочу отметить команду Сергея - вы показали не только знание фактов, но и умение анализировать, видеть причинно-следственные связи. Это дорогого стоит".

Выйдя из класса, мы с ребятами выдохнули - последний экзамен позади! Коля хлопнул меня по плечу: "Серый, ты просто монстр! Откуда ты все это знаешь?" Я смущенно улыбнулся: "Да ладно, вы тоже молодцы. Без вас я бы не справился". Оксана, задрав подбородок казала, что теперь можно и повеселиться. Впереди выпускной.

ГЛАВА 9. ВЫПУСКНОЙ ВЕЧЕР

Солнце клонилось к закату, окрашивая небо над селом в оранжево-розовые тона. Сергей, обитающий теперь в теле слабовидящего ботаника, сидел на крыльце, задумчиво почесывая затылок. Завтра выпускной, а он до сих пор не мог свыкнуться с мыслью, что ему снова пятнадцать и он в 2003 году. "Вот те на, – подумал он, – вместо того, чтобы готовиться к пенсии, я снова школу заканчиваю. Хотя какая там пенсия в 25 лет... Эх, знал бы кто, что у меня за плечами уже четверть века трудового стажа!"

Из соседнего двора доносились звуки суеты и радостные возгласы. Там Петька с Васькой, закадычные друзья-выпускники, уже вовсю готовились к завтрашнему празднику. Сергей прислушался к их разговору. "Слышь, Вась, а давай стол прямо во дворе накроем! Чтоб как в старые добрые времена – с самоваром, пирогами и самогоном!" – предложил Петька. "Ага, и патефон притащим! Будем "Сердце красавицы" крутить!" – подхватил Васька. Сергей усмехнулся про себя. "Ребята, вы-то откуда знаете, как в старые добрые было? Вам же по пятнадцать! А вот я помню, как мы в 77-м гуляли..."

Воспоминания нахлынули волной. Вот он, молодой сталевар Серега, в окружении друзей-заводчан. Гармонь наяривает, девчата в ситцевых платьях водят хоровод, а в тазике с ледяной водой – запотевшие бутылки "Жигулевского". "Эх, были времена! – подумал Сергей. – А теперь что? Колу пить будем?"

Тем временем во дворе у Петьки и Васьки разгорелся спор. "А я говорю, надо после выпускного на речку идти! Как наши родители делали!" – горячился Петька. "Да ну, на речку холодно будет. Давай лучше в клуб, там дискотека!" – возражал Васька. Сергей только головой покачал. "Ишь ты, клуб им подавай. В наше время после выпускного на завод шли – трудовую вахту нести. Вот это я понимаю – праздник!"