Особенности обучения диких котов (СИ) - Кальк Салма
С одной стороны профессор, конечно, прав, потому что его предмет – это прописные истины, без которых нельзя магу в мире простецов. Магов мало, намного меньше, чем магически не одарённых, за тысячелетия существования маги не захватили мир и не вымерли вовсе – Рош сказал, что этот феномен они будут обсуждать на теории магии с профессором де ла Моттом и на истории магии с профессором Верньером, и то и другое на втором курсе. История магии должна начаться после каникул, в следующем семестре.
Ладно, это потом. А пока – учить, учить, учить…
Анна настолько боялась сдавать Рошу, что сама не поняла, как сдала все зачёты. Причём – легко и быстро, даже физкультуру. У водников был бонус – они сдавали физкультуру в бассейне, то есть – плавание, а с этим ни у кого в группе проблем не было. Правда, преподаватель по плаванию, молодой господин Пуассон, особых вопросов к первокурсникам не имел.
А вот у профессора де ла Мотта вопросы были, и много. Анне он припомнил лужу, и спросил о незавершённых магических действиях, и Анна легко ответила, потому что на всю жизнь запомнила. Правда, профессор спрашивал не только об этом, но ещё и о том, какую роль играет вода в устройстве мира, что будет, если вся вода замёрзнет или высохнет. Анне пришлось напрягать воображение и рассказывать. Ничего, рассказала, хоть и не любила никогда ни книги, ни фильмы о мировых катастрофах. И о том, как живущие маги питают мир своей силой, а мир в ответ питает силой магов. Взаимный обмен. И если у мира не останется магов, то у простецов не останется мира, как-то так.
Профессор остался доволен, поставил зачёт и добавил ещё, что надеется – весной на экзамене Анна будет знать всё так же хорошо. Это оказалось приятно – знать, что получен неплохой результат, и что он получен исключительно её усилиями, потому что отец к Академии и близко не подходил. Что она ему рассказывала – то и знал. Сначала Анна и была готова рассказать больше, но потом случайно услышала разговор Леона с госпожой Шеню. Мачеха спрашивала – как у него дела в Академии, не нужно ли чего. А он ответил – да что ты, мама, всё хорошо, а если вдруг нет, то я сам справлюсь, потому что мне же нужно учиться, а не тебе, ты давно выучилась и стала классным специалистом. А теперь и мне нужно таким стать. Анна подумала, что это здорово звучит – мне нужно стать классным специалистом. Формулировка ей нравилась.
И что уж говорить, водная магия ей нравилась тоже.
Она и не думала, что будет ощущать себя счастливой в тот момент, когда закручивает воду спиралью, воронкой, водоворотом, потом разворачивает в другую сторону, поднимает к потолку, заставляет течь нужным ей образом и возвращает на место. Вода оказалась необыкновенно податливой субстанцией, проще воздуха, или же ей давалась проще, чем воздух, и чем целительские премудрости, и чем прикладные штуковины. Впрочем, из области прикладной магии ей пока удавались картины акварельными красками – потому что вода связывала всё со всем, проявляла спящую где-то внутри идею, выводила её наружу. На зачёте Анна именно что нарисовала картину акварелью – почти не глядя на лист бумаги, только лишь смешивая воду и краски. Наносила на лист, и думала о каких-то неведомых землях, и сама удивилась результату – потому что готовая работа изображала скалы, вырастающие из воды, ту самую свинцовую воду, по поверхности которой гулял ветер, и блики солнца на волнах. При том, что до этого прикладного курса Анна не рисовала ничего и никогда, вышло у неё неплохо, профессор Камомиль тоже так сказала. И добавила, что для таких стихийников, как Анна, прикладная магия – это как раз главным образом дополнительный выход силы через творчество.
Анна подумала, зашла по дороге домой в магазин для художников и купила специальную бумагу для акварели и краски. Каникулы же впереди, вот и займётся.
Но это потом, а сейчас – экзамен у Роша. И ещё стихийникам его поставили самым первым! Ладно бы кто другой, хоть бы рассказали, как это вообще, а выходит – некому рассказывать.
Накануне ей казалось, что она уже совсем ничего не помнит и не знает. Стены комнаты давили, тогда она спустилась вниз, потеряла равновесие на лестнице и едва не упала на Леона Шеню.
Леон оказался среди тех счастливчиков, кому госпожа Кариньян поставила автоматом экзамен по анатомии. Или среди тех, кто не боялся отвечать на занятиях – Анна-то всё молчала, опасалась сказать что-то не то. Леон не опасался, и Саваж не опасался, и Клодетт де ла Мотт, и кто-то ещё. Наверное, были правы. А ей теперь снова учить.
- Ты чего такая зелёная? – спросил Леон.
- Рош завтра.
- Сдашь и забудешь, да и всё, - пожал он плечами.
У некромантов Рош стоял вторым экзаменом.
- Боюсь, - неожиданно для себя призналась Анна.
- Не укусит, - усмехнулся Леон. – Думаю, даже прикапываться сильно не станет – ты не из тех, кто прогуливал, и не из тех, кто бесился у него на парах. Сдашь, куда денешься.
- Всё понимаю, и всё равно боюсь.
- Иди поучи тогда.
- Не лезет уже. Смотрю в тетрадь, и ничего не понимаю.
Он внимательно посмотрел на неё.
- Тогда… пошли гулять, что ли. Говорят, центр очень красиво украсили к Рождеству, ты видела?
- Нет, - покачала головой Анна, подумала немного, потом решилась: - Пошли. Вдруг правда поможет?
Кто б ей сказал полгода назад, что она пойдёт гулять с Леоном Шеню! Причём именно гулять, а не что-то там ещё. И они отлично прогулялись – доехали на метро до главной площади, прошлись вокруг наряженной ёлки, рассмотрели все магические огни, выпили горячего вина с пряностями и мёдом.
Вернувшись домой, Анна легла спать, и спокойно спала до утра. А утром пошла и сдала Рошу на «очень хорошо». Он снизил оценку за то, что она кое-что сказала своими словами, а не его, то есть – недостаточно точно. Да и ладно.
Второй экзамен, анатомию, уже было легче и учить, и ждать. Анна легко рассказала про скелет и ещё легче ответила на дополнительный вопрос про жидкости в организме и опасность обезвоживания. Получила – не поверите – «отлично», сама не сразу поверила.
И осталась только специальность.
Специальность сдавали в том самом бассейне, где проходила практика. У профессора Дьюи было задание для каждого, и для всех разные. Кто-то устраивал течения в большом объёме воды, кто-то формировал волны, кто-то силой поднимал и удерживал всю воду до капли. Финнея создавала водяную иллюзию – из капелек воды соткалось изображение дворца, в нём сновали морские гады и рыбы, а она сидела в центре, расправив хвостовой плавник, и командовала этим всем.
Анне же профессор сказал:
- Сделай нам красиво, ты сможешь.
Вот так задание! Анна в первое мгновение впала в ступор, потому что как это – сделать им красивое? А потом подошла к краю бассейна, вытянула ладони над водой, провела… и поняла, что красиво можно сделать в первую очередь для себя самой, а если ещё кому-то понравится – то и хорошо.
Вода откликнулась на песню – она сейчас всё время легко откликалась на песню. На ровной поверхности возникло течение, оно убыстрилось, и вот струя взлетает под потолок, красиво там разбивается, к ней добавляется вторая, третья, пятая… все они поют. Анне отчётливо слышна эта песня, это прекрасное многоголосие, потому что как у каждой волны – своё имя, так у каждого потока – своя песня. И они звучат, звучат… допевают строфу, и Анна постепенно, по очереди возвращает их в исходное состояние.
- Молодец, Анна, благодарю. Отлично, - говорит ей профессор Дьюи. – Господа первокурсники, я вижу, что все вы овладели основами и умеете обращаться с водой в больших объёмах и статичном жидком состоянии. Далее нам с вами предстоит работа с водой не только в жидком виде, это во-первых, а ещё и в природе, это во-вторых. Но – уже в следующем семестре. А пока я поздравляю вас всех, вы всё сдали и вы молодцы. Можете честно отдыхать.
Отдыхать – не отдыхать, но перевести дух точно можно. Потому что впереди поджидало ещё одно испытание, ничуть не слабее прочих.
Похожие книги на "Особенности обучения диких котов (СИ)", Кальк Салма
Кальк Салма читать все книги автора по порядку
Кальк Салма - все книги автора в одном месте читать по порядку полные версии на сайте онлайн библиотеки mir-knigi.info.