#
Дифференциация научного знания (природное, культурное, рефлексивно-философское) существует в зародыше и в донаучном и во вне-научном - тут искусство сближается с культурой. Дело в том, что понимание есть акт сложный, между прочим (познание сообщаемого, познание сообщающего) — это последнее - симпатическое понимание! - лица и прочее.
Аристотель Метафизика (нем. пер. 6) и искусство и знание - из опыта.
Человек в искусстве ведет борьбу не за сЪое физическое, а за свое культурное существование (Фидлер).
Искусство не само по себе познание, а в нем есть элемент, степень познания.
2) Знание как умение (в κτησις) и искусство как умение -прямой повод для сопоставления.
#
7) Раскрывают «образы» (внутренние формы в целом) - новые образы? — Да! — Но это не только «переводимо», но есть путь языка — от тропа к термину.
7) Само художественное произведение, как новая вешь и новый предмет потребления (не изнашивающийся) — источник знания — история искусств, искусствознание и т.д. Cf. Ну аре. С. 43.
10) 1) И мыслитель может быть не теоретическим, не предметным: смысл42, как материя внутренней логической формы - и, следовательно, понимание не предметно вообще (лишь Meinen!) Но в целое предметного акта оно включено. Cf. Husserl. С. 65.
10) 2) Бытие одно дает именно контемпляция, без содержания; а самочувство раскрывает содержание, но, будучи симпатическим пониманием, как всякое понимание, беспредметно (один смысл может относиться к разным предметам!), ибо идет на смысл один. Но это раскрытие содержания есть раскрытие воплощенного содержания, но теперь воспринятого не «извне», а «извнутри» (объективное знание - извне), раз произошло слияние бытия моего и гения в одно.
10) 3) Контемпляция + симпатическое = концепт + понимание интеллектуальное.
10) Самосознание и стиль? - Самосознание сказывается в факте запечатления, как воплощения (это и есть подлинная характеристика художественного искусства, Η момента «познания» Юр-
гиса) - не в стиле ли? - стиль - черты лица, характеристика,--
отражается и на выборе спарринга, т.е. второго термина! - Вся внутренняя форма говорит нам.
42 Смысл дается в предмете; нет предмета, нет и смысла, — и обратно! Когда дано «бытие», «наличность», сейчас же вопрос: чего? Но как этот вопрос - расщеплен, логичен, так и ответ на него: ответ о содержании (эпоха, лицо и прочес). Но теперь идет обратно: нам дано это содержание, воплощенное в художественное произведение, но есть ли оно, хотя бы не было предмета? Да, есть - чистый (культурный) смысл! И это - «само» + «общное» (как чувственный знак - в некоторых случаях BaspHp36.!); его анализ = опредмечивание = логическое, «переводимое» в логическое! [Психология: социальная, индивидуальная. Volkelt. Zeitschrift. XII. S. 895j.
= Практическое знание не утилитарное.
= Ему нельзя научиться из теории, — знание Миллевского текстильщика, знание языка («практика») - «умение».
Другими словами, оно - логически невыразимо, но: эмпирично? существенно?
#
Искусство означает, прежде всего, некоторую (именно не механическую и автоматическую, а творческую) деятельность, а затем и то, на что эта деятельность направлялась и во что воплотилась. Деятельность целемерное расходование человеческих сил и энергии.
I.
(1) Поведение человека с сознанием цели, высказываемые слова, употребление каменного топора. Божественная комедия, Феноменология духа, аэроплан - все это деятельности, и в широком смысле — искусство (уменье).
(2) Эта деятельность лучше, скорее, или хуже, достигает цели, и лучшая - искусство в более узком смысле (мастерство).
(3) Внимание к самому мастерству - перенесение цели из видимого предмета на самое деятельность, — стремление выразить, воплотить ее самое, т.е. себя, но так как делается всегда на что-нибудь направленно, то и предметное содержание (сообщаемое), - (выражение - цель} - еще Уже (артистизм, художество).
II.
(4) Применение в более узком смысле — цель - воздействие (убеждение, заражение, внушение и т.п.) — цель в «последствиях», вытекающих из деятельности, воплощение, предвидение последствий, предугадывание, фантазирование - внесение фантазии в прагматику - (прагматическое искусство — религиозное, политическое, нрзб.)
(5) Культивирование художественных навыков вне прагматических целей, в сфере отрешенного (простор фантазии) и применение к вещам - прикладные искусства как украшения.
(6) Развитие украшения в самостоятельную сферу, как возможное украшение в возможной обстановке и применение к фантаз-мам - изящное искусство.
(7) Подлинное — выражение чувства реальности идеальной: реализация идеального; очувствление идейного.
Чистое // прикладное - несостоятельно; всякое прикладное в возможности, по крайней мере; только условно - изящное = чистое. Изящное = эстетическое, т.е. вытеснение утилитарной цели уже в украшении ведет к преобладанию удовлетворением, удовольствием и
специфическим наслаждением, которое в изящном доминирует и является влечением, руководящим творческим искусством (поглощение сознания, но не автоматизм). Основа — представление и фантазия -упорядочение фантазии! Произведение = социальное воплощение фантазии; социальное = место, пространство и время, место и эпоха (индивидуальное и коллективное). В конкретном итоге запечатлевается все предстоящее, ибо это — не специализация понятий, а диалектика, — следовательно, полнота выражения и воздействия. Рядом с эстетическим и отрешенным не пропадает ни мысль, ни способ воздействия (патриотический, религиозный энтузиазм, пропаганда, сексуальное чувство) - {факт эстетический - вид эстетический}. Борьба этих факторов - закон: эстетическое повышает, но может и заглушать другие; другие все заглушают эстетическое, если оно не довольно сильно; их собственное эстетическое равновесие — эстетическое второй степени. (К этому см.: Utitz. I., 231 ff.)
К вопросу о постановке научной работы в области искусствоведения
Не так давно в Москве был получен XIX том (за 1925 г.) дессуаровско-го «Журнала эстетики и общего искусствознания», целиком занятый Отчетом о втором съезде искусствоведов, состоявшемся в Берлине в октябре 1924 г. Отчет заслуживает самого внимательного изучения, как для оценки современной науки на Западе, так и для сравнения ее состояния там и у нас, сравнения — не во всем не в нашу пользу. Заканчивается отчет, однако, несколько неожиданным, - после обсуждения успехов науки за одиннадцать лет (первый Конгресс состоялся в 1913 г.), -заключительным кадансом, указанием на который я и хочу воспользоваться, как вступлением к настоящей заметке. - На распорядительном заседании, уже после официального закрытия съезда, профессор Утиц, член Бюро съезда и ныне второй председатель недавно (февраль 1925 г.) учрежденного «Общества эстетики и общего искусствознания», предложил резолюцию, которая по обсуждении и была принята. Резолюция гласит: «Члены Второго Конгресса по эстетике и общему искусствознанию, равно как и вновь основанное Общество эстетики и общего искусствознания, настоятельно требуют, чтобы в университетах, высших технических школах и художественных академиях, рядом с историческими художественными дисциплинами, систематическому исследованию искусства (эстетика и обшее искусствознание) было предоставлено то место, которое соответствует их положительному значению и их фактическим достижениям».
На первый взгляд такая резолюция должна показаться непонятною. Искусствознание, в широком и полном смысле, безусловно, включает в себя и историческое исследование; искусствознание, как чисто систематическая дисциплина, также нисколько не исключает истории, мало того, прямо предполагает ее возле себя, ибо без исторического материала ему не с чем было бы оперировать1. Видимо, дело — не в логическом соотношении наук, а в психологии и навыках представителей старой «истории искусства», ограничивавших свои задачи, сплошь
