Выживала. Том 3 (СИ) - "Arladaar"

Женька окинул взглядом окружающую местность и вынужден был согласиться: действительно, здесь можно было порыбачить на закидушки и на спиннинг. Судя по глубоководью, могла водиться крупная рыба. Правда, выше, в полукилометре, находилось устье Абушки, довольно грязной речушки, протекавшей через весь город, но за половину километра вода из Абушки уже успевала смешаться с томской водой, и здесь уже была вроде бы чистая.

Женька смотрел на мотоцикл, на лодку, и как будто почувствовал что в их семье начинается новая фаза жизни…

Глава 3

Школьные дела

Чем ближе конец августа, тем более напряжённым и обеспокоенным становился Женька, хотя, казалось бы, что такого: ходил ведь уже в школу, знает, что там ждёт, а всё равно какое-то волнение присутствовало…

Хорошо что в конце лета 1977 года установилась хорошая погода. 29 августа пошли на перекличку, как и говорила учительница. Естественно, вместе с мамой, отец был на работе. Женька надел чистую белую рубаху, чёрные выглаженные брюки с острыми стрелками, школьные туфли. Мама аккуратно причесала и с умилением посмотрела на свои труды: «Прекрасно! Как взрослый!»

— Тебя только в фильме снимать! — улыбнулась Мария Константиновна, обняла сына и поцеловала в щёку. — Красавчик!

— М-р-р-р! — прокомментировала Анастасия, глядя через прутья кроватки, и недовольно посмотрела на маму.

Неужели ревнует к брату? Вот так новости!

Впрочем, сама Мария Константиновна тоже оделась красиво: жакет с юбкой, которые ей подарил Гришка, когда ещё жили в бараке. Беременной он ей был мал, сейчас опять стал в самый раз. Выглядела как Эдита Пьеха! Или Бриджит Бардо. Даже на Анастасию надели новую нарядную одежду: красивые тёплые красные штаны и тёплую флисовую курточку на подкладке с Львёнком. На голову белую косынку.

— Гр-р-р-р! — поблагодарила Анастасия, выплюнула пустышку и предприняла попытку укусить рукав: попробовать на вкус новую, доселе невиданную одежду.

— Перестань! Нельзя! — строго сказала мама и окинула комнату взглядом, чтобы ничего не забыть. Впрочем, с собой нести нужно было не очень много вещей: учительница говорила взять с собой тетрадь с ручкой, чтобы записать что-то важное, и сумку для учебников.

В тетрадь Мария Константиновна положила медицинскую справку 086-у — накануне ходили с Женькой в детскую поликлинику и прошли медицинскую комиссию. Итоги комиссии были удивительные: плоскостопие прошло, но на учёте ортопеда всё равно Женька остался.

Все вместе вышли из подъезда: коляска была относительно лёгкая, Женька вынес её и даже самостоятельно собрал. Ничего сложного — раздвигаются колёса, вставляется пластиковый держатель на трубки, и всё, готово. Мама посадила Анастасию в коляску, прикрепила ремнём и закрыла ограничителем. Можно идти к школе.

А на улице-то как классно! Последние деньки лета! На асфальте уже лежат редкие жёлтые листья, самые первые. Утром прохладно, но ещё терпимо. Солнце уже светит тускловато, и небо не такое яркое, как летом: первый признак надвигающейся осени, но всё равно ещё достаточно много времени до холодов, и можно в удовольствие гулять и наслаждаться золотой пушкинской порой очарованья.

У школы масса народу: три параллельных класса, дети с родителями. У остальных школьников переклички проходили в знакомых кабинетах, и они шли сразу в школу, естественно, без родителей. Анастасия с большим подозрением уставилась на такую массу незнакомого народа и замахала руками, выражая своё недовольство.

Людмила Александровна, будущая учительница Женьки, стояла справа, вокруг неё толпа детей и родителей, весь её класс, примерно 30 человек.

— Здравствуйте, уважаемые родители и детки, — сказала учительница. — Сейчас у нас состоится перекличка учащихся, которые будут заниматься в 1 «А» классе. Я буду называть по фамилиям, дети поднимать руку и отвечать, потом выходить и становиться по правую руку от меня в ряд. Начали. Антонов.

— Я! — из толпы вышел худощавый низкорослый пацан, робко подошёл к учительнице и встал по правую руку.

— Беляева!

— Я! — подняла руку довольно высокого роста девчонка, ростом почти с Женьку, довольно шустро выскочила из толпы родителей и встала рядом с пацаном, слегка подвинув его плечом.

— Борисов!

— Я! — гнусавым голосом ответил толстый веснушчатый мальчишка и шмыгнул носом. Подошёл и встал рядом с Беляевой.

Женька смотрел на своих будущих одноклассников и пытался определить, кто из них будет кто. По классической школьной иерархии в классе всегда должен быть аккуратный ботан-заучка, аккуратная девчонка-заучка, все двое — любимцы учителей и гордость школы, какие-нибудь олимпиадники, на которых возлагаются большие надежды, как правило, напрасные. Должна быть девчонка — серая мышка, на которую никто не обращает внимания, и которая потом оказывается после учёбы в самом топе. Есть чудаковатый фрик-дрищ себе на уме, которого многие бьют и шугают, но который может потом сделать что-нибудь неожиданное и совершенно безумное.

Есть пара обычных пацанов и девчонок с богатыми или влиятельными родителями, с которыми все боятся связываться, альфач-умник-отличник-спортсмен, по которому сохнут половина девок в школе. Есть первая красавица класса, вокруг которой формируется пара-тройка её более непритязательных шестёрок, которые будут унижать и шугать как обычных девчонок, так и пацанов. Были и обычные ребята, массовка, которых было процентов 80. Себя Женька относил к беспредельщику-спортсмену, которого многие боятся и который в лёгкую, без сомнений может дать по зубам.

В своей прошлой юности, обучаясь в девяностые-нулевые годы в обычной подмосковной общеобразовательной школе, приходилось драться не то что много, а очень много. Тогда образовывались целые школьные банды, вымогающие деньги и бьющие всех подряд. Впрочем, Женька со своей школьной бандой разобрался довольно быстро, практически за неделю. Так как знал, кто где живёт, подкараулил каждого поодиночке и жестоко избил прямо в подъезде, перед квартирой, до красных соплей и визгов. Потом хулиганы ходили стороной, да и сами стали потише. О Женьке сразу же сложилась репутация беспредельщика и наполовину бандита или даже нелегального бойца.

— Некрасов!

Женька уверенно вышел из толпы родителей и встал рядом с высокой девчонкой по имени Наташка Николаева. Девчонка с интересом посмотрела на Женьку.

Потом, когда были зачитаны фамилии всех учеников, Людмила Александровна сказала, что пришли все, молодцы, теперь осталось поговорить о 1 сентября.

— Как вы знаете, 1 сентября праздник, День знаний, — сказала учительница. — Приходим все в школьной форме: синяя куртка, брюки, белая рубашка, девочки в платьях, белых фартуках, белых гольфах, с белыми бантиками. Всё должно быть выстирано и выглажено. Второго сентября в расписании занятий стоит физкультура, дети должны принести шорты, майку и кеды. Сейчас на улице сухо, но когда начнутся осадки, детям придётся приносить с собой сменную обувь, чтобы переодеваться в школе. Это обязательно. Дежурные могут не пустить на урок.

— Что 1 сентября брать? — спросил кто-то их нетерпеливых родителей.

— Про школьную форму я уже сказала. Кроме этого, необходимо взять с собой портфель, в портфеле дневник, подписанный родителями, букварь, учебник математики и три тетради. Тетради в косую линейку, обычную линейку и клеточку. Тетради должны быть тоже подписаны родителями. В полоску — русский язык, в клеточку — математика, в косую полоску — пропись. Тетради должны быть в обложках, которые тоже должны быть подписаны. Необходимо также взять ручку, запасную ручку, карандаш, строгалку и линейку. Ну и цветы, по желанию, естественно.

— А занятия будут 1 сентября? — спросила Мария Константиновна.

— Занятий как таковых не будет, — заявила учительница. — Сначала состоится общая линейка, где торжественное слово скажут директор, завуч, председатель совета пионерской дружины, потом мы пройдём в класс. Первым делом мы с ребятами познакомимся, потом я расскажу правила поведения в школе, правила поведения в классе, мы пройдём по помещениям, покажу им, где находится столовая, туалет, физкультурный зал, пионерская комната, и всё прочее. В общем, будет что-то вроде классного часа. Важное! Сегодня перед тем как пойдёте домой, пожалуйста, на информационном стенде найдите наше расписание и спишите его в тетрадь, чтобы потом аккуратно перенести в дневник. На первых порах, пока дети не начнут самостоятельно писать, дневник будете заполнять сами. Также смотрите, какие оценки получает ваш ребёнок и расписывайтесь в конце недели в дневнике. Если есть какие-то вопросы, обращайтесь ко мне.