- Понятно, - я вырвала, наконец, свои руки из его пальцев. Чувствовать себя рыбой, выброшенной на берег, мне совсем не понравилось. - Это все?
- Самое главное осталось. А теперь представьте себе, что маг - такой же проводник стихии в мир, как и поток магии. И у него тоже есть своя пропускающая способность. Что будет, если он попытается напитать заклинание, не подходящее ему по уровню?
Я с ужасом посмотрела на Яриса.
- Да, вы верно поняли. Молодые неопытные маги частенько гибнут без должного обучения. Чтобы вкладывать в построения большое количество сил, нужно сделать его максимально стабильным и при этом простым, крепким, если хотите. В провинциальных академиях ориентируются больше на слабых магов, их программы рассчитаны на таких. Но для сильного мага главная сложность состоит чаще в том, чтобы дозировать свою энергию и не переполнять ею неподходящие заклятья. Это довольно сложно. Во время обучения такой маг может быть опасен для окружающих. Ну а слабые маги, пытающиеся прыгнуть выше головы, опасны в основном для себя.
- Ужасно, - выдохнула я.
- Ужасно видеть, что талантливая магичка собирается хоронить свои способности в провинции вместо того, чтобы развивать их! Я понимаю, вы уже как-то научились управляться с магией. Хотя ваши методы мне незнакомы, я далек от пренебрежений, я вижу, что вы относительно стабильны и не представляете опасности для окружающих. Но учиться нашей магии в обычной провинциальной академии вы не можете, это просто не их уровень.
- Я поняла, - вздохнула я.
- А теперь давайте проведем эксперимент, - он ухмыльнулся, - сравним то, что делаете вы, с тем, что делаю я. Поделитесь немного водой? Давайте сотворим по шарику воды.
Я кивнула, и из моего бурдюка вылетела струя, затем скрутившаяся в шарик. Теперь я могла видеть, как магия будто окутывает воду, но в движении все было слишком быстро, не разглядеть. Лишь когда шарик завис неподвижно, я смогла разглядеть заклятье. Это был плоский рисунок из круга, разделенного на восемь кусочков, будто разрезанный пирог, и еще несколько кружочков вокруг. Схема располагалась горизонтально, а шарик будто лежал на ней сверху. Я внимательно разглядела эту конструкцию, а потом просто пожелала сделать такой же шар сама. Он подлетел к конструкции Яриса и завис рядом.
Это выглядело совершенно иначе. Внутри моего шарика, в самой середине был будто маленький светящийся клубок спутанных ниток.
- Вот что будет если добавить энергии в мое заклятье, - схема сделалась ярче, а шарик постепенно вытянулся в веретено. - А вот если ее ослабить, - схема плавно начала тускнеть. Вода сперва опять приобрела форму шара, но ненадолго, затем она обратилась в плоскую тарелку, а, когда схема окончательно погасла, просто рухнула на землю.
Я посмотрела на свой шарик. Я могла вытянуть его и приплюснуть как хочется, но вот как контролировать силу магии в своем заклятье, я просто не знала. Я просто желала изменить форму воды, и так и происходило.
Оставался последний важный вопрос - а магия людей она вообще мне подходит? Есть ли какой-то смысл этому учиться или мы просто разные виды, не способные перенять знания друг от друга?
Глава 48
Подумав, я решила посмотреть на то, как это выглядит для мага, когда я пытаюсь оказать на кого-то воздействие. Аккуратно, конечно, не причиняя вреда.
Я попыталась восстановить в памяти это состояние злости, представила, что передо мной не Ярис, а господин Сроув или священник, будто я готовлюсь вот сейчас как-то повлиять на воду в его теле, но замерла в миллиметре от этого.
- Что вы делаете? - в его голосе не было паники, только напряженное ожидание и готовность в любой момент дать отпор.
- Смотрю, - я распахнула глаза и огляделась магическим зрением.
Вокруг нас завивались жгуты магических потоков. Они перевивались и извивались, словно змеи... нет, скорее, как щупальца огромного осьминога. Жгуты из множества нитей толстые у основания и утончающиеся на концах, и даже кружочки то тут, то там, будто повторяющие стилизованно присоски. Как же Ярис этого не видит? Привык к своим неживым схемам и не чувствует истинную суть магии воды - жизнь. Хотя я и остановилась, щупальца, окружавшие нас вдвоем в шар, продолжали независимо извиваться, словно живые, готовые вцепиться в мою жертву в любой момент. Не зря на полу в Храме был изображен именно осьминог.
- И зачем вы тратите магию на эти... - он пренебрежительно махнул рукой, -спецэффекты?
- Они дают мне возможность сделать то, что вы, имперцы, не умеете, - нахмурилась я, но демонстрировать не решилась, вместо этого отдала самой себе приказ успокоиться и не нападать.
В отличии от силовых линий Яриса, которые просто исчезали, когда он того желал, мои «щупальца» не пропали, а принялись активнее двигаться, переплетаться, завиваться, скручиваться. Куда именно они делись в конце я так и не отследила, кажется, скрылись где-то под моей юбкой. В хвосте? Но силовые линии я там не видела, а я ведь видела их и сквозь предметы, так как это был иной спектр зрения. Не понятно.
- Так что же вы решили, едете в Империал учиться? - Ярис, освободившись из моих магических пут, поднялся со скамейки и подошел к перилам. Отсюда открывался довольно живописный вид на город и залив, так как храм стоял на возвышенности.
- Не решила. Мне не хочется уезжать, хоть вы и заставляете меня сомневаться.
- Что же еще вам нужно? Вам уже предложили и бесплатное обучение, и проживание, и стипендию...
- В деньгах я не нуждаюсь, - оборвала я его.
- Разве вы не понимаете, какую пользу можете принести Империи? Ваши навыки и знания в сочетании с имперской наукой могут привести к прорыву...
- О, судьба Империи меня не сильно волнует, - усмехнулась я, - этими рассказами завлекайте к себе молодых амбициозных мальчишек, а здесь я всего лишь чужачка. Приехала меньше года назад и с тем же успехом могу поселиться в другом месте: в Халифате мне вот уже обещали свадьбу с богатым женихом, могу вернуться домой на Жемчужные острова или попытать счастья в Эльфторосе...
- Там не любят чужаков, - мрачно прокомментировал Ярис.
- Так и здесь меня не особенно любят.
- Вам плевать на деньги, на политику и науку... до чего же вам все же есть дело, госпожа Бороув?
Я нахмурилась, вспомнив, с чего начался этот день:
- Мне есть дело до детей, господин Канлерт. До тех, кого разлучают с семьей, потому что иметь в своем доме мага выгоднее. Мне есть дело до тех талантливых молодых людей и девушек, которым не хватает денег на учебу в академиях. А ведь там все время есть места. Сколько молодых людей сдают экзамен, надеясь на стипендию, но вынуждены оставить мечты об учебе, так как их способностей на нее не хватает, в то время как менее одаренные маги получают образование благодаря своим богатым родственникам?
- Так по всему миру, - пожал плечами Ярис. - Академии должны на что-то существовать, поэтому образование платное. Мы можем только благодарить Императора и
благотворителей за то, что в некоторых академиях существуют стипендиальные программы.
- Какой напыщенный бред! - фыркнула я. - Траты на образование одного мага состоят из зарплаты преподавателю и платы за помещение. В уркатосской академии кабинеты рассчитаны на двадцать студентов, а в результате учатся не более десяти...
- Но это помогает более качественной проработке материала! - возразил Ярис.
- Бросьте! Они не дети малые, и с группами в двадцать человек преподаватели когда-то нормально справлялись. Если бы цена за обучение была понижена хотя бы для самых одаренных поступающих или на них распространялось бесплатное обучение, академия ничего не потеряла бы, а классы тем временем были бы заполнены, как и должно быть. У вас что, есть избыток образованных сильных магов? Слишком много лекарей, люди не умирают без помощи? Или других специалистов? Нет, насколько я знаю. Но цена на образование специально выставлена такой высокой, чтобы выходцы из обычных семей не могли себе его позволить, и только потомки таких же магов или аристократов развивали свои способности. И они довольны, конечно, ведь им не надо конкурировать с бедными, но способными студентами из простонародья. Послабление сделано только для самых-самых одаренных, которых выпускать из поля зрения просто вредно - еще сотворят чего-нибудь. А середнячки перебьются, лучше учить какого-нибудь бездарного, но способного оплатить обучение.
