Моя Академия 12 (СИ) - Син Евгений

— Одна из ваших главных задач — хорошо контролировать дальние подступы, — произносит препод. — Если сосредоточитесь на ближнем бое, можете упустить критический момент. Монстры могут скопиться на дальней границе и образовать более плотную стену — тогда справиться будет намного сложнее.

Смотрю на ребят — и понимаю: для них это не очевидно. Для них это откровение. А я уже прекрасно видел, как подобная тактика выглядит изнутри. И на деле лекция не совсем точная. Когда сталкиваешься с по-настоящему огромной группой монстров, понимаешь, что слова и реальность — это разные вещи.

Особое внимание препод уделяет сражению с неодаренными. Мы перестаём слушать о процессе зачистки и переключаемся на более разумных. Единственный минус — если карабины неодарённых пробьют защиту, слабым магам особо ничего не поможет. Их просто перещёлкают по одному. Но при наличии надежной защиты, схема рабочая. Только, опять же, исключительно против неодарённых. Против одарённых она работает в значительно меньшей степени.

— Имейте в виду, что ваши противники тоже знают эту схему, — поясняет Иннокентий Павлович.

Ну да. С обычными порождениями некромантов или обычными армейскими соединениями она может работать почти везде — особенно в теснинах. Но с магами с её помощью не справиться. Большая часть атакующих заклинаний контрится противником — и эта схема будет только мешать. Причём, если уж по-честному, контрится всего одним магом.

По сути, вся эта стратегия скорее похожа на сферического коня в вакууме. Применять её можно — но для очень узкого спектра задач. Как в анекдоте про рукопашный бой: эти навыки применимы только тогда, когда боец последовательно посеял оружие, нож, саперную лопатку, нашёл ровную как стол поляну — и на этой поляне встретил такого же удачливого долбозвона. Вот тогда и выяснят, кто из них сильнее.

С этой стратегией всё точно так же: нужно найти идеальные условия. Монстры и неодаренные должны соблюдать строгую последовательность действий, иначе всё сказанное можно стереть ластиком. Странно, что Иннокентий Павлович рассказывает всё это с таким видом, будто прошел уже десятки подобных боёв, и всё шло исключительно по плану. Хоть убейте — не верю.

Его схема будет работать далеко не против всех тварей — так как некоторые из них имеют определённые магические навыки. Монстры Прорыва, к примеру, рептилоиды, вообще будут игнорировать подобную схему, и маги просто сдохнут под их ударами — без каких-либо вариантов.

Для меня все кристально понятно, но все студенты слушают, затаив дыхание. Дышат через раз и внимают голосу лектора.

С другой стороны — возможно, я сильно неправ. Меня прилично так прокачал опытный менталист, плюс сегодняшний опыт с Юрием Олеговичем отложился как родной. А вот для начинающих всё, что прямо сейчас рассказывает препод, может вполне сгодиться. Болевых точек они ещё не видят, но уже учатся оценивать преимущества. Если рассматривать сегодняшнее обучение чисто как расширение кругозора — очень даже ничего. В теории схема прекрасно работает — а чего ещё нужно студенту, если он здесь и сейчас не собирается на выход?

Анализирую и с удовольствием дослушиваю лекцию — как рассказ про какой-нибудь шахматный турнир. Хотя сам препод, судя по виду, испытывает истиное удовольствие и от подачи материала, и от самого материала, и даже от своего голоса. В общем-то имеет право. По сравнению со всеми остальными преподавателями Академии — он хороший молодой теоретик. Всё по букве закона — ни шагу влево, ни шагу вправо. По учебникам и пособиям. Уверен, что Пилюлькин или физрук предложили бы миллион других вариантов ведения этого же боя. И они оказались бы более эффективными и смертоносными. Но они жесткие практики, а это совсем другое.

Чем дольше слушаю Иннокентия Павловича, тем больше понимаю о его подходе. У него без сомнений есть и свои авторитеты, и желание потрясти основы. Если рассматривать в общем, то набор довольно грустный — но говорить об этом точно не буду. Ни своим ребятам, ни даже Олесе. Им вся эта сказка для взрослых заходит очень даже неплохо.

Меня немного беспокоит подача материала и особенно — реакция моей группы. Скептицизма нет даже во взгляде Марка, хотя парень неплохо понимает азы. Аглая задает еще пару-тройку вопросов, и я снова невольно вспоминаю слова Юрия Олеговича по поводу нашей менталистки. Без сомнений, свой опыт в голову ребятам не переложишь, но я всё равно считаю, что свято верить каждому слову преподавателей — так себе идея. Нужно хоть иногда включать собственный анализ.

— Реально лекция года! — восторженно произносит Аглая уже на обеде.

— У меня осталось несколько вопросиков, — с легкой долей сомнения произносит Макс. — А так все вполне складно.

— Чересчур, я бы сказал, — тихо говорю, так, что слышит меня только Олеся.

— Я смотрю ты не особо впечатлен, — замечает девчонка. — Мне показалось, он знает, о чем говорит. Ни разу не запнулся, не задумался, не остановился…

— Да, оратор из него отличный, — смеюсь. — Правда боюсь, что наш Иннокентий Павлович не особо ходок по местам Прорыва, в отличие от директора или Пилюлькина, — стараюсь подтолкнуть ребят к более глубокому осмыслению того, что они сейчас услышали.

— Кстати, помните тот прорыв на реке в городе? — вспоминает Марк. — Если брать в расчет сегодняшнюю лекцию, то мы многое делали неправильно.

— Да и на складе тоже, — добавляет Марина, и ребята по очереди будто приходят в себя после напускного дурмана.

— А если внести поправки в наши прошлые действия? — мягко продолжаю давить.

— Нас бы просто сожрали, — последней приходит в себя Аглая.

Подходим на раздачу, чтобы взять подносы с едой. Моё состояние немного проседает, так как заканчивается действие восстановителя, но держаться еще можно. Вся группа стоит притихнув. Зато впереди и сзади нас слышатся восторженные отзывы и обсуждения. Весь поток остается в полном восторге от подачи материала.

Ещё бы. Можно в очередной раз сделать вывод, что каждый должен заниматься своим делом: теоретики увлекательно рассказывать материал, а маги зачистки использовать по-настоящему рабочие схемы и убивать монстров или неодаренных. Но лекция молодого препода в любом случае заставила думать каждого из нашей группы, что можно счесть за отличный результат — мы же не на войне, а в Академии.

Ребята подходят к столу по-прежнему в полном молчании, не перекинувшись ни словом. Пока не вмешиваюсь: их состояние слишком напоминает озарение, чтобы испортить всё парой слов.

— Надо скорее всем рассказать! — первой не выдерживает Марина.

— Не-а… не надо, — качаю головой.

— Почему? Это же опасно! — Аглая смотрит с удивлением и решимостью.

— Не опасно, — слегка улыбаюсь, но продолжаю молчать. Пережевывать пищу для ума и складывать ребятам в рот не собираюсь — это медвежья услуга. А вот натолкнуть на правильные размышления кажется неплохой идеей.

— Ты что-то знаешь, — догадывается Олеся.

— Есть такое дело, — подтверждаю, но раскрывать карты не тороплюсь. — Сами-то что думаете?

Ребята переглядываются.

— Хочешь устроить нам столовское занятие от самого Лариона Орлова? — едко высказывается Аглая. — Ну, давай, раз так. Судя по всему, ты считаешь, что схема, о которой говорил Иннокентий Павлович не применима в реальной жизни, это так? — Киваю. — Но при этом считаешь, что подобные магические построения имеют право на жизнь? — продолжает задавать вопросы менталистка.

— Почти, но не совсем. — Неопределенно качаю кистью руки. — Ладно, ребята, смотрите, во время лекции Иннокентий Павлович не делает некоторые важные поправки. А я считаю, что для каждого отдельного случая они индивидуальны.

Ребята задумываются. Марина первой понимает, что я имею ввиду.

— А ведь правда, — соглашается она. — В лекции ни разу не упоминались крупные отряды без магической поддержки. Магия будет участвовать даже в случае работы по неодарённым хотя бы в виде амулетов — и это внесёт необходимые коррективы.