Обрести себя часть вторая (СИ) - Андреева Наталья Вячеславовна

- Да, это идея!

- Кроме того, дадим им на самостоятельное изучение несколько учебников. Пусть садятся группами, разбирают материал. Самообразование никто не отменял.

- Да, так будет правильно.

Вечером, когда все собрались вокруг костра, я решила рассказать ребятам о архимаге Закаре ан Мадерус и его семье. Ребята слушали очень внимательно. Их лица были серьезны. Каждый понимал, какой подвиг совершили эти люди, но о них даже никто не помнит, и это неправильно.

- Какой ужас творился в то время, - тихо сказала Карлин. – Напоминает ситуацию с Савойей год назад. Мы не должны допустить, чтобы это повторилось.

- Да, ты права. Это ужасно, - согласилась Анги. – Мы молодые маги и только в наших силах сделать все, чтобы ситуация больше не повторилась.

- А еще ребята, я должна предупредить вас об ответственности. В этой библиотеке собраны великие знания, но их можно использовать как на пользу, так и во вред. Пообещайте, что не станете применять их во зло, а только на добрые дела. Эта война должна научить нас ценить то, что мы имеем, - сказала я.

- Обещаем! – выдохнули все ребята.

На следующий день мы разделились. Магистр Эрак занимался со стихийниками, я с целителями, а Эльвира с темными магами. До обеда мы читали им лекции по новым книгам, а с обеда они отрабатывали все на практике.

Мы же продолжали изучать книги и тоже тренировались. Вечером все собирались у костра и обсуждали наши успехи и неудачи. Пели песни и рассказывали истории. Ночью, когда дети уснули, магистр, я и Эльвира с Анги ушли в библиотеку, изучать книги. Анги стремилась научиться как можно большему.

- Надеюсь, Зелия поделиться знаниями с моей страной, когда все наладиться, - вздохнула она, закрыв последнюю страницу прочитанной книги.

- Эта библиотека не собственность одной Зелии, она принадлежит всем, - улыбнулась я. – Эта семья пожертвовала своими жизнями для того, чтоб люди могли пользоваться этими знаниями, стали мудрее, а не делили страны, земли и Всевышний знает, что еще. Будь мудрой королевой девочка. Не всегда тебе придется быть доброй и милостивой, где-то необходимо показать и жесткость. Запомни, короли не просят, они приказывают, и приказы должны исполняться неукоснительно. Но будь мудра и умей слушать и слышать своих подданных. Ты человек, а людям свойственно ошибаться. Ты должна научиться признавать свои ошибки и исправлять их.

- Это так сложно! Я не справлюсь!

- Справишься. В моем мире говорят, что судьба посылает человеку ровно столько испытаний, сколько он может преодолеть и ровно такие трудности, с которыми у него хватит сил справиться.

- Вы очень мудры Елена, - тихо сказала Анги.

- Но к этой мудрости пришла через ошибки и испытания, - грустно ответила ей.

- Вы с графом взяли на воспитание многих детей из Савойи. Почему?

- Потому, милая, что чужих детей не бывает.

Глава 15

Через несколько дней приехал магистр Алексис. Мы изучали учебники всё это время. Уже через несколько дней стало понятно, что даже академия не даёт той полноты знаний, что должны получить дети от десяти до двадцати лет. Мы буквально на коленке выстраивали новый учебный план для ребят. За этот год ребятам второго курса необходимо было освоить программу за два года. Для ребят первого курса преимущество было в том, что они по сути ничего не теряли. Я написала Его величеству с просьбой прислать магистров академии для изучения данных книг. Чтобы учить детей, необходимо самому знать материал.

Эльвира спала всего два-три часа в сутки. Всё остальное время она либо сидела и читала учебники в секции огня, либо читала лекции ребятам огневикам, а ночью практиковалась в создании заклинаний. По сути, я жила также. Знания были настолько нужными, насколько обширными. Ребята воздушники и целители тоже присоединились ко мне. Мы читали, учили, объясняли друг другу непонятные моменты и практиковались.

Магистр Алексис присоединился к нам не в силах устоять перед соблазном изучить научные труды для магистров и архимагов, но, чтобы их понять, необходимо было знать базу. Мне понравилось, что книги были написаны простым и доступным языком. Я помню школьные и вузовские учебники. Чтобы понять, о чём написан параграф, необходимо было выучить кучу терминов. Я никогда не понимала, зачем простое называть сложным, а сложное простым.

К концу первой декады мы смогли изучить основы, благодаря которым, лучше познали свой дар, источник, научились призывать его интуитивно. Конечно, я изучала всё быстрее, как человек, привыкший получать, понимать и применять большие объёмы информации. Эльвира успела изучить всё, что касалось первого года обучения.

- Такими темпами она и до архимагов дойдёт за год, - подшучивала я над ней в компании детей.

Ещё через пять дней приехал герцог ан Раймес. Те книги, которые мы изучили, а ребята умудрились, и переписать, он забрал для печати. Потом подумал и решил организовать прямо в школе книгопечатанье, и уже там создавать учебники для всех магических школ.

- Елена, - обратился ко мне герцог ан Раймес. – Я не стану ждать окончания вашей практики. Сейчас отправлюсь в ваш замок и попрошу кузнецов сделать несколько наборных досок. В этих учебниках нуждаются все магические школы и академия.

- Хорошо. Где Вам будет удобно расположить станки?

- На вашей фабрике игрушек. С Каном я договорюсь сам.

На следующий день после отъезда герцога приехал Харим ан Доминис и заявил, что отложит поступление в академию до тех пор, пока не изучит программу десяти лет обучения.

- Харим, но тебе уже двадцать лет, - удивилась я. – Можно параллельно учиться там и брать книги у нас.

- Нет. Отец два дня назад прислал письмо. Король издал указ, что академия увеличивает срок обучения до шестнадцати лет. Нет смысла выпускать не обученных магов. Срок обучения сократится только для тех адептов, кто окончит магическую школу по новой образовательной программе. Я хочу стать как минимум магистром. Поэтому прошу зачислить меня на второй курс вашей школы.

- Вы уже зачислены, - усмехнулся магистр Эрак, - Но будете помогать с преподаванием. Возьмите на себя лекции. Практику буду вести я.

- Я согласен. Отец просил сказать вам, что в школу будут ездить учителя и магистры из других школ и академии. Им необходимо самим научиться тому, что они будут преподавать. Ведь нынешние магистры, получается и не магистры вовсе, - улыбнулся парень.

- Тут ты прав Харим. Я и мой друг пока даже близко не можем приступить к изучению научных трудов. Необходимой базы нет, - развел руками магистр Эрак.

- Ничего, вот изучим все, может, и архимагом станете, - улыбнулась я.

- Я уже не молод, девочка моя. Вот у ребят есть все шансы…

В четвёртом месяце лета у многих ребят был день рождения, но чтобы не устраивать отдельный праздник каждому, мы решили сделать один большой День Рождения.

Все собрались вечером вокруг костра, и каждый подарил именинникам маленький незначительный подарок. Кориан тоже решил отпраздновать свой день рождения в походном лагере. Илья вспомнил нашу русскую традицию поздравления именинников. Ребята встали в круг, взявшись за руки, внутри круга стояли все именинники месяца и непонимающе смотрели на остальных. Илья запел, а остальные подпевали ему в такт песенку «Каравай». Было очень весело.

Весь вечер мы играли в разные игры, но одна игра, придуманная Ильёй, всем очень понравилась. Он дал группе именинников карту, но неполную. Чтобы дойти до места и собрать все кусочки карты, необходимо было выполнить разные задания. В первой точке их ждала загадка о человеке. Ребята долго гадали, но, в конце концов, дали правильный ответ, за что получили ещё одну часть карты. Во втором пункте им необходимо было найти следы зверей и назвать их. В третьем пункте нужно было спасти человека, применив свои магические способности. В четвёртом пункте они должны были узнать друг друга на слух, а в пятом пункте группа искала спрятанный тайник, в котором оказались медовые леденцы.