3.Практика благодарности: Ежедневно записывайте три вещи, за которые вы можете похвалить себя.
1.2. Зачем нам нужно знание о мозге?
Как изучение мозга помогает лучше понимать реакции и поведение?
Изучение нейробиологии дает нам ключ к пониманию себя. Наши эмоции, мысли и поведение – это результат сложного взаимодействия различных систем мозга. Осознавая, как это работает, мы можем выйти из режима автопилота и начать сознательно управлять своей жизнью.
Мозг и привычки
Мозг – мастер экономии энергии. Он стремится автоматизировать поведение, чтобы мы не тратили ресурсы на принятие решений. Это объясняет, почему привычки формируются так легко, а избавиться от них сложно. Например, привычка критиковать себя – это закрепленный нейронный путь, который мозг использует, чтобы избежать неизвестности или риска.
Примеры из жизни:
1. Утренняя рутина
Вы замечали, как каждое утро делаете одни и те же действия: берете телефон, проверяете соцсети, идете на кухню за кофе? Все это происходит почти автоматически, даже если вы пытались придумать что-то новое, например зарядку вместо телефона. Мозг выбирает знакомое, потому что это требует меньше усилий.
2. Откладывание дел
Когда вам нужно приступить к сложной задаче, вы вдруг обнаруживаете, что уже час занимаетесь чем-то совсем другим, например моете посуду или сортируете вещи. Это не лень, а привычка мозга избегать сложностей. Он предпочитает заняться чем-то знакомым, чем тратить энергию на решение новой проблемы.
3. Перекусы на автомате
Вы подходите к столу или открываете холодильник, хотя еще 15 минут назад поели. Знакомая ситуация? Это мозг по привычке ищет награду или утешение. Еда становится автоматическим способом снять напряжение или скуку.
Эти примеры показывают, как мозг управляет нашими действиями, зачастую даже без нашего осознания. Осознанность и понимание своих привычек – первый шаг к тому, чтобы взять управление в свои руки.
Эмоции и их регуляция
Эмоции – это сигналы, которые мозг использует для адаптации к окружающему миру. Но иногда они становятся неконтролируемыми. Изучая работу мозга, мы понимаем, что эмоции – не враги, а помощники. Например, тревога сигнализирует о необходимости внимания, а злость – о нарушении наших границ.
Когда я писала эту книгу, вспоминала, когда же впервые я задумалась о том, что происходит в мозге людей, о чем они думают или почему поступают так или иначе.
Это был солнечный зимний день в сибирском городке. Я ехала в стареньком пазике на работу к отцу. Автобус, как и всегда, был набит людьми до отказа, знаете, как в старых мемах, когда лица пассажиров сплющены на стекле. Я сидела у окна, а рядом со мной место было пустым. Мне бы хотелось написать, что я не понимала, почему рядом со мной не садились люди, но я знала. С детства я испытывала буллинг из-за внешности и национальности, которые отличали меня от большинства жителей города моего детства. Знаю, так бывает, когда ты слишком высокий, рыжий, черный, умный или ответственный, интроверт, экстраверт, с ограниченными возможностями – одним словом, отличающийся от остальных, белая ворона во внешнем или внутреннем содержании. В моем случае не только дети, но и взрослые позволяли себе напомнить о нашей непохожести, прямо в этом примере – пустым сиденьем рядом в переполненном автобусе. Сиденье рядом, к слову, было в порядке – не сломанное и чистое. Я чувствовала себя неуместной, и поездка казалась бесконечной.
И вот я сидела одна и ехала в переполненном автобусе, снедаемая душащей обидой и злостью на себя за свою непохожесть. И тогда впервые родилась мысль: «Они что, не видят, что я такая же, как они?»
Мне кажется, ситуация эта длилась максимум одну автобусную остановку, но мне она казалась бесконечной. Затем я услышала: «Вы не будете садиться?» – и рядом со мной сел мужчина. Он посмотрел на меня и сказал: «На тебя, должно быть, сильно светит солнце, лицо уже красное; давай я шторы закрою?» – и прикрыл выцветшую занавеску пазика.
Я не знаю, как это выглядело со стороны, но для меня в тот момент этот попутчик стал добрым «волшебником в голубом вертолете», как в детской песенке, и мне не нужно было от него 500 эскимо. Я была благодарна за луч надежды, что я не изгой, что рядом со мной в автобусе можно занять место. Помню, тогда была мысль: «Узнать бы, о чем он думает».
Интерес к пониманию поведения людей, причинам различных проявлений и реакций вел меня к разным увлечениям: от гаданий и гороскопов до нейробиологии. Последняя стала моей профессией.
Впоследствии я углубилась в изучение феноменов и работы мозга, которые объясняют дискриминацию, абьюзивное поведение, зависимость и независимость от общепринятых норм. Если кратко, то в основе многих реакций лежат паттерны лимбической системы – те самые механизмы «бей или беги» и «свой или чужой». Увы, эти реакции далеко не так безобидны, как хотелось бы, и искоренение любых – измов остается важной задачей, которую можно реализовать, показывая людям, что их реакция – это древний механизм мозга, не несущий такой же смысл, как десятки тысяч лет назад у наших предков, и который сегодня может ранить другого человека. Однако истина в том, что они во многом связаны с бессознательными процессами. Без изучения нейробиологии, эволюционной психологии и их применения на практике – осознания и переосмысления автоматизмов поведения – мир еще долго будет сталкиваться с проблемами абьюза, дискриминации и буллинга.
А здесь пример, когда умение слышать свой мозг и понять свои реакции помогло моей клиентке сделать свою жизнь более гармоничной.
Анна, 46 лет, всегда старалась соответствовать ожиданиям своей семьи. Родители видели в ней будущего юриста, и Анна поступила на юридический, хотя ее истинной страстью всегда была живопись. Каждый раз, когда она садилась за учебу, а впоследствии за работу, она чувствовала неудовлетворенность. Она задавала себе вопрос: «Что я тут делаю?» Вы наверняка знаете, что со временем все люди, пусть даже не в своей профессии, но не сменившие ее, обрастают связями, опытом, их работа начинает приносить доход и они попадают в ловушку безопасности и комфорта и уже не могут себе объяснить рационально, почему им стоит что-то менять и идти за какими-то юношескими «хочу».
Мы познакомились с Анной, когда она работала юристом в компании, с которой я сотрудничала как внешний экзекьютив коуч (прим.: executive coach — это специалист, который помогает руководителям и управленцам развивать свои лидерские навыки, улучшать эффективность и достигать профессиональных целей. Коуч работает через персонализированные сессии, где помогает клиенту выявлять и преодолевать препятствия, увеличивать свою продуктивность и создавать стратегические планы для роста и развития).
Кто-то хотел бы, возможно, прочитать сказочную историю Анны, где она в одночасье превратилась из юриста в художницу, пройдя со мной пару сессий и приняв себя. Возможно, позже, когда мою книгу будут пересказывать из уст в уста, эта история станет былинной. Реальность всегда немного иная.
На сессиях Анна рассказала о своих чувствах и эмоциях, о том, как было сложно в юности и непросто впоследствии, но она адаптировалась.
– Что же вы хотите? – спрашивала я.
– Понять себя: это адаптация, смирение или я поумнела?
С первой сессии Анна вышла в глубочайшей задумчивости: непросто было переварить, что вся наша жизнь – это повороты дорог, щедро приправленные потребностями мозга, нейропсихологией своей и окружающих. Она ушла работать над собой, где самое важное было – слышать себя, без оценки принимая любые проявления. В течение нескольких сессий Анна совершенно преобразилась. Сегодня она продолжает работать юристом. Но в ее профессии появились креативные проекты, творческий подход, а также художественная школа по вечерам и курсы по искусствоведению. Сегодня она оценивает свою жизнь как более наполненную и даже счастливую. Теперь ее сессии начинаются со слов: «Сейчас такое расскажу!»
