Зона комфорта (СИ) - Шелег Игорь Витальевич

Кажется, его навыки растут независимо от нагрузок, что странно… По внутренним ощущениям и как маг и как Мечник, он, слабея себя же до злополучного ритуала.

Сейчас даже не требовалось подавать энергию к уху, чтобы лучше слышать. Достаточно было сосредоточить на объекте внимание, как информация начинала литься потоком.

Неужели так сказалась инициация и прогресс в изучении магии?

Мысленно поморщившись, парень ускорился.

Слушать тут было нечего. Эту историю он слышал уже много раз, в различных вариациях. Менялись действующие лица, условия и события, которые вынудили Володю действовать, но в одном они сходились однозначно.

В академии ходит слух, что именно Володя поставил род Цветаевых на колени и подставил под удар Инквизиции. Превращаясь из обычного мага в какого-то специального агента Инквизиции, что создавало ореол опасности и отчужденности. Сам Володя давно ждал, когда неприятные взгляды перейдут в категорию неприятных разговоров, но эти темы пока никто не затрагивал.

Газетные заголовки уже несколько раз описывали общую ситуацию с химерами и Инквизицией, переливая из пустого в порожнее. Догадки, сплетни, репортажи с места событий. Ничего конкретного, но много.

Даже про него писали. К счастью, в общих чертах и не раскрывая фамилию, но Володя не обольщался. Все, кому нужно — все знают.

Для Володи это было на руку, у него были другие задачи.

Прошедшая неделя была неделей сдачи экзаменов. Что, конечно, странно. Володя считал, что экзамены должны сдаваться до того, как ты поступишь в академию, а не после, но тут все было немного по-другому.

Запутанная система образования, наконец-то стала немного проясняться, и была она гораздо запутаннее, чем казалось изначально.

Академия имела свой подход к образованию.

Для начала, ученики делились на внутренних и внешних.

Разницы, как правило, было немного, однако, заключалась она в том, что внутреннему ученику, именно персональный наставник, готовил индивидуальную программу обучения.

Отвечал за успеваемость. Проводил персональные уроки, чтобы подтянуть своего ученика на определенный уровень, и отвечал на непонятные вопросы. Естественно, для них были лучшие полигоны, лучшие ритуалы и схемы заклинаний.

Внешние ученики занимались под руководством преподавателей в целом.

И нельзя сказать, что обучение внешних учеников было по остаточному принципу. Нет. Хорошее, качественное образование. За место в академии не зря бились. Образование позволяло любому выпускнику подняться на уровень Мастера, и это было основное отличие от гильдейского образования и других школ магии.

Это был первый этап, по которому делили учеников.

Следующим шел этап силы.

Пусть она влияла на обучение не так сильно, но и это было не менее важно. У одаренного мага, возможность роста резерва в первый год обучения значительно выше. Точно известно, что при достаточно интенсивном обучении первокурсник может развить свой резерв в полтора раза. В академии это стандарт, даже самые слабые маги получают эту возможность. Мощный источник, зелья и постоянные тренировки, все это серьезно влияет на подготовку будущего мага.

Чем больше резерв, тем проще, разучивать сильные заклинания, и можно проводить занятия, как можно дольше…

Поэтому четверок и троек разделили в одну группу, а двоек и единиц в другую.

Самый последний этап заключался в принятии экзаменов.

Они делились уровня: теоретический и практический.

Как оказалось, самый главный плюс академии заключался в том, что они не гребли всех под одну гребенку.

Так как большинство были аристократами, то у них, естественно, были обширные магические знания в зависимости от специализации Рода.

По некоторым направлениям, ученики могли посоперничать с преподавателем, а по некоторым были на уровне простолюдинов.

Что только не узнаешь, когда твои уши работают как локаторы, и слышат все, на чем ты сосредоточишься.

Несмотря на важность теории, она была второстепенна. За время обучения в академии на теорию отпускалось не более двадцати процентов времени. Остальное занимала практика.

И вот практический экзамен был ключевым элементом поступления и, что греха таить, самым интересным.

Заключался он в проверке комплекса основных навыков, которыми должен был обладать маг. Все зависело от того, на каком уровне были поступающие от этого и шла подготовка.

Как не раз слышал Володя, не все магические Рода придерживались принципа. Все и сразу. Травмы тонкого тела, отравления магией, ошибки ритуалов. Все это накладывало на учеников серьезные ограничения и многие главы Родов не отдавали своих отпрысков в магию, максимально оттягивая это событие.

На первом курсе, как правило, работают над медитацией, работой на увеличения скорости поглощения энергии и отработке стихийных заклинаний. Естественно, это касалось стихийников.

Артефакторы и целители больше сосредоточены на своих направлениях и оттачивают зелья и целебные заклинания.

Про то, что существует общая программа, направленная на изучение смежных предметов таких, как: руны, зелья, артефакторика, прорицания, боевая магия, бытовая магия, темные твари и многое другое. Все это было представлено в виде факультативов. Ходить на все не получилось бы, поэтому каждый выбирал, то, что ему интересно.

На втором курсе, работа на факультативах продолжалась, только нужно было выбрать не более пяти.

Все так же продолжалась работа над медитациями, а работа с внутренней энергетикой выходила на новый уровень. Основным заданием было приобрести навык, по разделению сформированного заклинания на несколько лучей.

Володя довольно подумал, что тогда на башне в стрессовой ситуации он смог разделить удар, подготовленный кругом магов на несколько и тем самым вышел на новый для себя уровень.

Как недавно это было и одновременно, как давно. А ведь он помнил, как кто-то из магов сказал, что он только что сдал экзамен за второй курс.

И именно это позволило ему выбиться в восьмерку лидеров курса. Тех, кто не будет в усиленном порядке проходить обучение медитации и учиться разделять заклинание.

А еще Володе помогло то, что в подготовительный период он не сидел дома, а пахал. Еще ни разу он не чувствовал такого удивления от некоторых учеников и старших учеников.

Его диплом «свободного мага» не был пустой формальностью, что подтвердилось на экзаменах.

Академия была серьезной организацией, и ей не было дела до вражды Родов. А это было. Придирки, предвзятость, ненависть. Все это было и среди учеников и среди преподавателей, но руководство взяло курс на непредвзятость.

Именно поэтому для того, чтобы правильно оценить потенциал учеников использовали артефакты.

А для того чтобы работу артефактов не обманули, сдачу экзаменов проводили каждый день в течение недели. И оценки за них каждый день были разные. К тому же результаты в ведомости каждый день делали разные преподаватели.

Это помогало зафиксировать результат и четко оценить учеников.

Первым испытанием была теория, сто вопросов, на которые нужно было ответить. Базовые вещи из рун, ритуалистики, зельеварения, заклинаний, природы магии.

Вопросы не очень сложные, больше вопросов было по определениям, но проблемы были. Именно поэтому Володя просто запомнил то, что вызывало у него сложности, и поднимал теоретический уровень вечером в библиотеке.

И что уж тут говорить, благодаря хорошей памяти, к последнему дню тестов, он не имел никаких затруднений с теорией и ему казалось, что на последний день он точно ответил все верно.

Вторым испытанием была проверка на емкость, что тоже заставило довольно ухмыльнуться.

Дело заключалось даже не в том, что к последнему дню сдачи накопитель показывал емкость в шестьдесят ман. Резерв Володи рос стремительно и с каждым днем более плавно.

Особой радостью для него стала скорость восполнения энергии. Она была на очень высоком уровне, Володе понадобилось всего три с половиной часа, на то, чтобы восполнить свой резерв в обычном помещении академии.