Ты можешь сам! (ЛП) - Доусон Пэг

• Составление бюджета (их собственный и семейные финансы). Помогите подростку составить собственный бюджет (одежда, обслуживание автомобиля, отдых) и вовлеките его в семейный бюджет (расходы на домашнее хозяйство и т. д.), если вас устраивает, что подросток владеет этой информацией, и вы уверены, что она не будет опубликована в соцсетях или на каком-нибудь общедоступном форуме.

• Шопинг. Ваш подросток должен знать, как выбирать товары и экономить семейные деньги.

Задействованные исполнительные навыки

• Планирование.

• Организованность.

• Подавление реакции.

• Настойчивость в достижении цели.

1. Проблемы для подростков. Вовлечение подростков в процесс управления капиталом обычно не проблема, поскольку для большинства подростков деньги — это мощное подкрепление и источник независимости. Для подростков, у которых много внеклассных занятий (спорт, музыка, театр), работа в течение всего учебного года может оказаться нереалистичной. Если это верно для вашего подростка, вам нужно будет решить, хотите ли вы устанавливать пособия и бюджет по расписанию или по мере возникновения необходимости. Работающий подросток может рассчитывать на полный контроль над своими деньгами и сопротивляться любому родительскому вмешательству. Мы рекомендуем вам попросить подростка внести некоторый вклад в расходы, непосредственно связанные с его жизнью (телефон, страховка автомобиля, сбережения на колледж, одежду и т. д.). Это особенно важно для подростков, которые испытывают трудности с отсроченным удовлетворением и склонны к импульсивным покупкам. Как вы заметите ниже, мы предусмотрели некоторые стимулы для вовлечения подростков в управление капиталом с помощью сравнительных покупок.

2. Проблемы для родителей. Вам придется решить, что предоставить подростку с точки зрения денег и других ресурсов, и вам придется делать это снова и снова по мере изменения его потребностей и относительного объема свободы. У подростков часто возникает чувство, что они заслуживают большего, и хотя попытки установить ограничения могут привести к конфликту, такое установление ограничений — это важная и неизменная часть процесса развития, который продолжается в колледже и в начале взрослой жизни.

3. Этапы процесса. Если подросток получает карманные деньги, вам нужно решить, что вы можете себе позволить и какие обязанности, если таковые имеются, он должен будет выполнять. Если у вашей дочери или сына есть работа, ей/ему нужно обсудить с вами свой вклад в покрытие собственных расходов.

Важная часть этого процесса — обучение управлению деньгами. Будет ли ваш подросток пользоваться только наличными, открывать сберегательные или текущие счета или использовать дебетовые и кредитные карты? Если у вас есть местный банк или кредитный союз, вы и ваш подросток можете встретиться с представителем банка, чтобы обсудить различные варианты управления средствами. Вы можете помочь своему подростку научиться составлять бюджет, выдавая ему деньги раз в месяц, а не чаще, но мы рекомендуем это только подросткам, которые продемонстрировали некоторую способность экономить. Вы также можете показать подростку, каковы его конкретные расходы в контексте семейных расходов (телефон, страховка автомобиля, медицинская страховка, еда, одежда) и, как следствие, как выглядит семейный бюджет.

Хороший повод поговорить о разумных тратах — вместе с подростком пойти в магазин и сравнить цены на интересные ему товары (телефоны, одежда, автомобили). Можно также потренироваться на дорогостоящих товарах для всей семьи (телевизоры, компьютеры и т. д.): скажите подростку, что, если он проведет исследование, которое в конечном счете сэкономит деньги семьи на такой покупке, вы дадите ему процент от сэкономленных средств. Можно сделать то же, если ваш подросток придумает другие способы сэкономить семейные деньги, например сократить потребление электроэнергии в домашних условиях.

4. Угасание поддержки. Независимо от того, получает подросток деньги от вас или зарабатывает их сам, оказывайте ему поддержку, когда он может уложиться во взаимно согласованный бюджет. Примером угасающей финансовой поддержки может быть выдача денег подростку раз в две недели или ежемесячно, чтобы он сам распределял эти средства.

Встречи

Встречи играют важную роль во многих сферах жизни подростка: медицинские и стоматологические осмотры и процедуры, а также визиты по поводу болезни или травмы; собеседования при приеме на работу; регулярное техническое обслуживание, ремонт и регистрация автомобиля или техосмотр; встречи со школьным персоналом. Подростки должны самостоятельно или совместно с вами решать, какие встречи необходимо назначить и когда. Информацию следует запомнить и сохранить, а на встречи — прийти.

Задействованные исполнительные навыки

• Планирование.

• Инициирование задачи.

• Рабочая память.

• Управление временем.

1. Проблемы для подростков. Ваш подросток, вероятно, привык к большой помощи с вашей стороны в назначении встреч. Таким образом, он может рассматривать эти обязанности как нежелательную рутинную работу или просто не иметь ни малейшего представления о том, как справиться с этой задачей.

2. Проблемы для родителей. Подростки, которые осваивают этот процесс, нуждаются в подстраховке, потому что последствия (как вы знаете, но, возможно, и нет) могут дорого обойтись здоровью или кошельку, если, например, пренебречь профилактической стоматологической помощью или вовремя не продлить регистрацию автомобиля.

3. Этапы процесса. Как мы рекомендовали в случае с домашними делами, если это возможно, начните с того, что подготовьте своего подростка и назначайте встречи, соответствующие его потребностям. Например, для учащихся, которые занимаются спортом, составление расписания медосмотров — это хорошее введение в прием к врачу. Для подростков, которые водят машину, любая встреча или запланированное мероприятие, связанное с наличием у них автомобиля, — встроенная мотивация. Это также верно для собеседований при приеме на работу.

Что касается других встреч, обсудите с подростком, почему эта встреча важна или необходима, и ознакомьте его с факторами, которые следует учитывать: кому нужно позвонить, что еще есть в расписании подростка и, возможно, даже в общих чертах о том, что сказать по телефону.

На ранней стадии этого процесса вам, возможно, потребуется находиться поблизости, чтобы убедиться, что подросток записывает назначенные встречи. В ту минуту, когда вешается телефонная трубка или получено электронное письмо, дата, время и место встречи должны быть введены в основное устройство планирования подростка, которым для большинства будет мобильный телефон. Ваша роль в качестве подстраховки заключается в том, чтобы самостоятельно записывать встречи, а также создавать резервную копию.

Вы также можете убедиться, что подросток использует напоминание со звуком или серию напоминаний. Слово Ричарду: «Мой сын, у которого особые проблемы с запоминанием назначенных встреч, обычно устанавливает два, а то и три отдельных напоминания для одной встречи. Первое может сработать за неделю до назначенной встречи, второе — за день или два, а третье — в день и за несколько часов до назначенной встречи. Современные технологии мобильной связи и смартфоны сделали этот процесс относительно простым, поскольку с помощью голосовой команды можно установить несколько напоминаний».

4. Угасание поддержки. Скорее всего, вы будете вовлечены в процесс записи на прием в течение довольно долгого времени, поскольку будете предвидеть проблемы, которые необходимо решить, когда ваш подросток еще не развил в себе такие же способности. Однако цель состоит в том, чтобы ваш подросток, по крайней мере, был в состоянии проследить за фактической подготовкой и завершением приема, даже если инициатива исходит от вас.