— Воронин, а откуда ты знаешь про большой взрыв? Вы же астрономию не проходите ещё?
— А у меня брат старшой учится в 10 «Б», он рассказывал про ваши уроки. Мы с ним даже поспорили на эту тему.
— На самом деле, это вопрос очень сложный. Сейчас принята теория большого взрыва. Считается, что Вселенная, все звезды, туманности, планеты возникли из точки невероятно высокой плотности и невероятно высокой температуры.
Хотя, я тут же вспомнил, что в советской космологии эта теория приобрела странные формы, к которым прицепили марксизм-ленинизм и теорию о бесконечности и вечности материи.
— А откуда там взялась эта точка? — не унимался Воронин. — Получается, что из ничего?
— Воронин, эта тема интересная, но не для этого урока. Если у тебя есть свои идеи, приходи на мой факультатив по астрономии, и мы продолжим разговор. Согласен?
— Директор не разрешает, — пробурчал парень с кислой миной.
— Я разрешаю. Понятно? Все, что хочет прийти — милости просим. И давайте продолжим. Вопрос обоим командам. Кто сколько сможет вспомнить животных, которые используют ультразвук?
Я обвёл взглядом класс, с огорчением отметив, что рук поднялось гораздо меньше, чем я ожидал. Вопрос ведь я задал совсем простой. Известный с раннего детства. Первым вызывал белобрысого паренька из второй команды. Но ответ оказался неожиданным для меня:
— Дельфин! У него самый совершенный аппарат! Он может отличать сигнал от подвижных и неподвижных объектов!
— Очень хорошо. Садись, Лазарев. Ещё какие животные? Давай, Серегин!
— Летучая мышь, конечно, — пробасил вставший парень с большой родинкой на щеке. — Даже в темноте может улавливать положение насекомых и ловить их. И легко летает даже в густом лесу ночью. Частота, которую воспроизводит мышь, не слышан человеком.
— Ещё? Кто ответит, как называется то, что делают эти животные?
— Это называется эхолокацией, — солидно, даже высокомерно, добавил парень. — Животные излучают звуковые волны на частоте ультразвука, и понимают, что за объект перед ними.
— Откуда ты все это знаешь? — я не удержался от вопроса.
— Я хочу биологом стать, изучать морских животных, дельфинов особенно.
— Это здорово, Костя. Очень интересная наука — биоакустика. Учёные даже составили словарь слов, которые издают дельфины. Садись пока. Кто ещё назовёт животное, которое общается с помощью эхолокации? Серегин, ты хочешь добавить? Ну, давай.
Парень опять поднялся и отчеканил, словно видел перед собой текст:
— Кашалот имеет отличный эхолокатор. В его черепе есть воздушные мешки. Они разделены перегородкой. Кашалот сжимает мышцы. Перекачивает водах из одного мешка в другой, и перегородка колеблется с частотой ультразвука.
— Ну, Костя, ты аж три балла своей команде принёс, — я одобрительно покачал головой.
Пацан залился краской от радости, глаза засверкали, расплылся в широкой улыбке. Сел за парту, как победитель.
— А теперь от ультразвука перейдём к инфразвуку. Звуки, которые находятся ниже тех, которое воспринимает человеческое ухо. Вот такие мы не совершенные. Но есть живые существа, которые умеют слышать эти звуки. Кто назовёт их? Команда «Марс», вы отстаёте. А, ну давай, Миронова, что скажешь?
— Медузы. У них есть стебелёк с шаром с жидкостью, в котором плавают маленький камешки. Эта колбочка воспринимает колебания. Они передаются нервным окончаниям. И медузы слышат приближение шторма.
— Правильно. А инфразвук порождает что?
— Трение волн о воздух, — быстро добавила девушка, напряглась, кусая губы.
— Верно-верно, Оля. Все верно. Садись. Следующий вопрос команде «Меркурий». Кстати, вы ведь знаете, что алхимики ртуть называли «меркурий»? Так вот вопрос: на орбите Земли находится космическая станция. Там, естественно, есть воздух, которым дышат космонавты. Есть давление воздуха. Можно ли внутри космической станции измерить давление с помощью ртутного барометра? Никто не знает? Ну, ребята. Это же простой вопрос. А кто знает?
Я повернулся к второй команде, и с радостью, как поднялись две руки.
— Хорошо, Журавлева, слушаю тебя.
Поднялась темноволосая девушка, перекинула вперёд толстую косу, старательно ответила:
— Нет. На космической станции невесомость. И ртуть будет тоже невесома. И не будет уравновешивать давление воздуха.
— Верно. А чем можно измерить давление воздуха на стации? Есть такой прибор?
Она смутилась, захлопала длинным густыми ресницами, побледнела и смущённо опустилась.
Вскочил парень, весь красный, аж алым горели кончики оттопыренных ушей.
— Можно измерить анероидом! — выпалил он.
— А как он действует, сможешь рассказать?
— Конечно! Круглый корпус, из которого выкачан воздух. К основанию гофрированного прикреплена пружина. Когда давление изменяется, основание изгибается и тянет пружину. Это просто.
— Что ж. Команда «Марс» заработала два балла.
Я начертил на доске два штриха, заметив, что первая команда начала уже отставать. Хотя поначалу казалась сильнее.
— А теперь интересный вопрос, —я достал картинку с изображением на нём старинного парусника, показал классу, перевернув, прочёл текст: «Древнегреческий историки Геродот писал: перед плывущим по течению кораблём опускают в воду вертикально и перпендикулярно течению доску. И она начинает играть роль двигателя.» Кто скажет, каким образом простая доска может играть роль мотора для корабля? Не торопитесь, подумайте. Подсказка: такой «двигатель» только при сильном встречном ветре.
К моей радости, с парты у окна поднялся тот же самый парень, который отвечал первым. Но на этот раз, отвечал не уверенно, смущённо, явно боясь выглядеть смешным.
— Я думаю так. Доска увеличивала поверхность, на которую действовало течение реки. А ветер не влиял. Доска же была погружена в воде полностью. Вот она и становилась «водяным парусом»
— А что так не уверенно, Малахов, говоришь? — улыбнулся я. — Всё правильно. Именно так.
Парень легко вздохнул и губы растянула улыбка. Опустился на место, и рядом сидящий ученик, шлёпнул его одобряюще по плечу.
— Теперь проведём маленький опыт.
Я взял стакан, налил воды из-под крана в раковине, поставил на стол и бросил незаметно кусочек сухого льда. Повалил клубами влажный дым, окутали стакан пышным облаком.
— Кто объяснит, что я бросил и что тут произошло. Вопрос команде «Меркурий»
Похоже, ребят это поставило в тупик. Они замерли, захлопали глазами.
Неуверенно поднялся с места рыжий лохматый здоровяк, лицо все усыпано веснушками, вид глуповатый.
— Вы бросили в стакан кусочек сухого льда.
— Верно, — я одобрительно качнул головой, стараясь скрыть удивление, что парень знает. — Дальше. Из-за чего лёд растаял в холодной воде?
— Ну, лёд этот твёрдая углекислота. Вода нагрела сухой лёд, и он превратился в пар.
— А почему холодная вода сумела растопить лёд?
Задумался, покачал головой, на лице обозначилось разочарование и обида, что он не смог ответить до конца.
— Садись, Гусев. Засчитываю тебе правильный ответ. Только пусть кто-нибудь ответит на мой вопрос. Кто сможет?
С последней парты робко поднялся вихрастый паренёк, смахивающий на воробышка, маленький, худенький, со смешно торчащими во всем стороны ушами. И отвечать стал также тихо, словно боялся кого-нибудь разбудить. Чтобы лучше услышать, я направился к нему, что вызвало у пацана панику. Он тут же спрятал голову в плечи и попытался плюхнуться обратно.
— Ну что ты, не волнуйся, Костя, — я подошёл ближе, попытался подбодрить паренька, увидел на тетрадке его фамилию и имя, выведенное каллиграфическим почерком.
— Я-я-я н-не в-волнуюсь, — пацан оказалось ещё и заикается. — Этот с-сухой л-лёд имеет т-темпер-ратуру минус с-с-семь десять в-в-восемь г-градусов. П-п-поэтому х-холодая в-вода его-о р-растопила.
— Совершенно верно! — я постарался улыбнуться, как можно дружелюбней.
— Т-только это опасно, — быстро добавил парень. — У-углекислый г-газ может б-быть опасен для жизни.
