Моя Академия. Тетралогия (СИ) - Син Евгений

– Тишина! Команда стрелка показала прекрасный уровень взаимодействия, – говорит физрук, обращаясь к нашим сокурсникам. – Столько монстров убили, что прям зависть берёт. Полтора лишних часа, помимо отведенных на урок, продирались сквозь сложные лабиринты и препятствия. Что сказать? Молодцы!

Препод разводит руками и проходит в двух шагах от нас. Все садятся ровно на своих местах, замолкают и внимательно слушают речь физрука. Располагаемся своей группой неподалеку.

– Только вот тема прошлого урока «Командное взаимодействие и усиление глифов разными противоположными стихиями», – напоминает он. – Тема интересная, но откуда же вам знать? Ведь для этого пришлось бы заглянуть на общую лекцию. Понимаю… Вы у нас ребята занятые, и дела у вас поважнее наших скучных занятий.

Вижу, как Аглая сжимает кулаки.

– Не отвечай, – прошу по внутренней сети. – Он только этого и ждет.

– Я ещё не сказал, что вам повезло? – продолжает физрук в полнейшей тишине. – Очень надеюсь, что вы, пока делали неправильный выбор, хорошенько слушали сегодняшнюю лекцию про глифы. Наверняка у каждого из вас получится её вспомнить и написать конспект. Каждый из вас шестерых, – обводит нашу группу пальцем. – Принесет конспект на следующее занятие. Иначе не получите допуск ко Второму шагу. Понятно?

Стараюсь подавить улыбку. Здесь препод просчитался. Лекцию я слушал с огромным интересом. По крайней мере, все важные пункты запомнил. Без проблем смогу повторить их для товарищей.

– Лучше всего пишите сразу с выводами, но на этом не настаиваю, – машет рукой. – И, да. Спасибо. Вы нас сегодня порядком повеселили. Естественно, ваши сокурсники справились быстрее. За это получили достойную награду – возможность наблюдать за вашими приключениями. Как говорится, каждому своё.

Смотрю на все группы. Лица ребят расслаблены, многие сидят со снеками и соками. Видимо, обед всё же прошел по расписанию. Значит, остальные ребята выбрались из коридоров, расположились поудобнее и наблюдали оригинальное кино с постановками. Всё как положено: с едой и со всеми остальными пряниками и пирогами. Само собой, под язвительные комментарии физрука.

Синегорский салютует нам стаканом сока и тоже ухмыляется. Ловлю взгляд Майи. Часть её группы подбадривающе кивает. Все остальные практически не скрывают злорадства.

Физрук замечает настроение остальных групп и тут же реагирует:

– Зря вы считаете, что не окажетесь в подобной ситуации, – предупреждает он. – У группы стрелка хотя бы есть определённые причины проходить практику своеобразным образом. Да, причины, на мой взгляд, неубедительные, но они есть. А у у всех остальных нет даже таких причин.

Физрук пристально смотрит на группу Игоря и переводит взгляд конкретно на парня.

– Учтите, – обращается к Игорю. – Везение сопутствует не всегда. полагаться только на него нет никакого смысла.

Судя по всему, препод намекает на переделку, в которую попал Игорь. Парень всё ещё выглядит напуганным и более мрачным, чем обычно. Ему и правда просто везет – умудряется пролежать в лазарете выходной и успеть на занятие физрука.

– Так что, господа, всё, что буду рассказывать поначалу не покажется вам очень важным, – продолжает физрук. – Просто однажды обязательно спасет вам жизнь. Например, чтобы усилить технику противоположными стихиями, можно использовать переходник в виде классической магии.

Все непонимающе переглядываются.

– Нам что теперь ещё одну лекцию придется слушать⁈ – восклицает Аглая в общей сети.

– Погоди, – предупреждаю девчонку. – Мне так не кажется.

Действительно думаю, что нам досталась еще одна проверка от физрука. Играть на нервах – это он любит.

– Использовать общую магию в качестве переходника нежелательно, но вполне возможно, – продолжает мужик, окидывая взглядом всех присутствующих. – И про это мы с вами поговорим на следующем занятии. А сейчас так и быть, раз группа стрелка закончила развлекаться, можете быть свободны.

Всей толпой идём до столовой. Сидим за своим столом и принимаем ехидные поздравления чуть ли не от каждого, проходящего мимо сокурсника. Стараюсь не смотреть в их сторону и не отвечать. Как и остальные товарищи утыкаюсь в тарелку.

– Ребят, вы молодцы, – раздаётся голос Майи. Поднимаю взгляд. – Ежу понятно, что физрук специально устроил показательную порку, чтобы другим неповадно было. Не переживайте. Я бы сама не догадалась, что делать. А вы догадались и вышли! Он сказал, что мы никуда не пойдём, пока последняя группа не выйдет из коридора. Но хоть разрешил взять перекус.

Девушка с сочувствием выражает поддержку. Ребята ковыряют вилками тарелку. Состояние – кусок в горло не лезет.

– Спасибо, – благодарю целительницу.

– Да не за что, – улыбается она. – Думаю, он не просто так сказал, что на вашем месте скоро окажутся другие. Ларик, просто твоя группа первой попала под горячую руку, – Майя говорит последние слова мне на ухо и уходит за свой стол.

– Странная она, – недоверчиво замечает Аглая.

– Да вроде наоборот нормальная, – пожимаю плечами.

За столом снова повисает томительное молчание. Общее настроение никуда не годится. Думаю, как помочь ребятам прийти в себя – так оставлять точно не дело.

– Чего заморочились? – улыбаюсь.

– Что говоришь? – задумчиво произносит Макс. – Чувствую себя идиотом. Посмеялись как над несмышлеными зверушками. И ведь каждый сидел смотрел.

– Они ещё и обсуждали, – Агаля подливает масла в огонь. – Да и понятно почему. Такая элементарная задачка. Они сделали её минут за пятнадцать и вышли. А мы? Решение же на поверхности.

– Ну и что? – снова говорю. Не даю группе время на возражения. – Это не имеет значения. В нашем случае решение – вполне себе результат наших усилий. Можем гордиться. Тем более, нас не было на последней лекции. У остальных нехилое преимущество, а мы своими мозгами. Нам никто не подсказывал. Майя правильно сказала, что самое главное – выйти. Неважно, каким способом.

– Чем тут гордиться? – спрашивает Аглая. – Что все отработали за пару минут, а мы несколько часов страдали как не в себя?

Вижу, что все остальные молча соглашаются со словами менталистки.

– Знаете, ребята, не совсем так, – качаю головой. – Давайте я вам лучше расскажу одну забавную историю.

– Историю? – удивляется Аглая и вроде приходит в себя.

– Ага, – подтверждаю. – Думаю, она неплохо подходит сюда. Однажды, в одном университете естественных наук, там, где преподают математику, один парень опоздал на лекцию к очень серьёзному и суровому преподавателю*.

Ребята улыбаются, улавливая намёк на физрука и его «урок».

– Попав на лекцию, парень никого не застал в аудитории, зато увидел на доске два математических примера. Точнее, две сложных формулы – зубодробительных – и надпись «доказательство» с двоеточием. Парень, конечно же решил, что это домашнее задание. Внимательно переписал себе и ушёл.

Группа с интересом слушает историю. Некоторые приступают к еде, когда делаю небольшую паузу.

– В общем, – продолжаю рассказ. – Парень ушёл домой с двумя формулами и с мыслями, что через неделю их доказательство нужно сдать преподу. Помимо всего прочего, парень работал, чтобы оплачивать университет. А быть отчисленным из‑за одной пропущенной лекции препода, никак не улыбалось. Парень работал до полуночи и после работы садился за формулы. Приходилось мало спать и находить время на остальные лекции.

– И что в итоге? Его всё равно отчислили? – спрашивает Марина.

– Подожди, – улыбаюсь. – Формулы, напоминаю, сложные.

– Слушай, очень интересно, – вдруг говорит Аглая. – Это же сколько таких случаев? Иногда ведь действительно бывает, что из‑за одного упыря‑препода, из‑за одного предмета, можно принципиально турнуть студента из Академии или университета. И что дальше с этим парнем?

– А дальше довольно забавная история, – усмехаюсь. – Парень все же решает эти формулы и приносит их на следующую лекцию ровно через неделю. В этот раз не опаздывает, слушает лекцию преподавателя, немного удивляясь, что никто не сдаёт домашнее задание. Но всяко бывает: может, все сдали чуть раньше, ещё до его прихода. Парень сам ни с кем особо не общался: некогда, да и не с кем. Нелюдимый человек, весь в науке.