Ты можешь сам! (ЛП) - Доусон Пэг

Развитие планирования и определения приоритетов в повседневной жизни

• Используйте то, чего хочет ваш подросток, в качестве отправной точки для обучения навыкам планирования. Для обучения навыкам планирования можно использовать любую цель, для достижения которой требуется дорожная карта, но ваш подросток будет вкладывать больше средств в достижение личностно значимых целей. Так что, очевидно, экономия денег на лыжную прогулку с друзьями может быть более мотивирующей, чем написание эссе, которое составляет 20% от его оценки по английскому. Но вы знаете, что эссе должно быть готово, поэтому подумайте о том, как можно создать поощрения, ориентированные на то, что ценит ваш подросток. Примером может служить предложение временных льгот. Если у вашего подростка есть права, но нет машины, предложите ему воспользоваться вашей в обмен на успехи в написании эссе: «Джен, если ты напишешь пять страниц своей работы по английскому сегодня вечером, то сможешь пользоваться моей машиной весь день в субботу». Не всегда можно сделать задачу более приятной, но можно создать позитивные стимулы, которые сделают задачу более стоящей.

• Заранее сформулируйте любые приоритеты или ограничения, которые вы хотите наложить на цель, которая для подростка важнее, чем для вас. Например, если подросток хочет приобрести автомобиль, а у вас есть конкретные соображения безопасности, финансовые соображения или ограничения, обсудите их с подростком до того, как он начнет процесс планирования. Аналогично: если подросток хочет поступить в определенный колледж и у него есть финансовые ограничения, он должен знать об этом до начала процесса планирования.

• Максимально вовлекайте подростка в процесс планирования. Как только вы определите приоритеты или ограничения, которые вы хотите привязать к цели, некоторые подростки могут действовать самостоятельно, получив от вас минимальное руководство. Они могут проконсультироваться с друзьями или учителями или собрать информацию в интернете и прийти к вам для ее обсуждения. Если ваш подросток не может этого сделать, попробуйте провести его через весь процесс, задавая вопросы, а не просто говоря ему, что делать. Если он не может самостоятельно выдвинуть предложения, то задавание вопросов и предоставление вариантов, из которых он может выбирать, помогут ему поддерживать активное решение проблем в процессе.

• Если ваш подросток, по-видимому, понимает различные части проекта, которые необходимо выполнить, но не уверен, с чего начать, предложите ему определить приоритеты, спросив, что необходимо сделать в качестве первого шага, следующего шага и так далее в процессе. Если ваш подросток не уверен, снова предложите ему выбор и обсудите с ним последствия его выбора.

Покупка

— Готов?

— Почти.

— Да ладно тебе, ты просидел за этой штукой все утро. — Саманта схватила отца за руку и попыталась оторвать ее от ноутбука.

— Я знаю, Сэм. Поверь мне, меня бы здесь не было, если бы не было необходимости.

— Что ты вообще делаешь?

— Ну, месяц подходит к концу, а конец года быстро приближается. Я пытаюсь привести в порядок наши финансы. Мы должны подумать об оплате следующего семестра твоего брата в колледже или, по крайней мере, помочь ему найти ссуды. Мы говорим о поездке во Флориду с Эшли и ее семьей во время зимних каникул. Это не бесплатно, и я думаю, у тебя тоже не так уж много денег завалялось. Мы также подумываем о смене банка и рефинансировании дома. Чтобы все прошло гладко, нужно много что спланировать.

— Не забудь рождественские подарки и подыскать мне машину.

— Валяй. Я надеялся, что ты забудешь об этих двух пунктах, — сказал отец, ухмыляясь.

— Ни за что. Но все же пойдем. Мне нужно купить этот картон, нужно закончить проект к завтрашнему дню.

Они вышли из дома и проехали по нескольким боковым улочкам, пока не выехали на главную дорогу, вдоль которой тянулись универмаги, автосалоны и сетевые рестораны.

— Ты больше не думала о машине, которую хочешь, и о том, как ты собираешься ее получить?

Саманта слегка поежилась.

— Не совсем. Я имею в виду, что иногда я работаю по 15 часов в неделю и накопила около 5000 долларов. Думаю, этого хватит. Я видела машины и за меньшие деньги.

— М-м-м… У тебя сохранился список, который мы тебе дали? Это твои деньги и твоя машина, но у нас с мамой было несколько пожеланий с точки зрения безопасности, и мы бы предпочли, чтобы ты получила не самый базовый страховой полис.

— Да, есть где-то, и мама сказала, что вы, ребята, поможете мне со страховкой.

— Да, но ты должна позвонить в нашу страховую компанию и спросить, каков будет твой тариф. Не забывай, что оплачивать будешь ты.

— Ну, я думаю, у меня есть 5000 долларов и все еще есть моя работа. Если я сохраню работу, то смогу купить машину за 5000 долларов, а затем оплатить страховку с зарплаты. Не знаю. Я уверена, что все получится.

Отец Саманты просто кивнул и продолжил движение. Они купили картон и направились домой.

Пару часов спустя отец Сэм постучал в дверь ее комнаты и вошел внутрь. Он подошел к рабочему столу и посмотрел на коллаж из бумаг, фотографий и электронных устройств, разложенных по всей поверхности. Он похлопал дочь по плечу, и она вздрогнула, затем сняла наушники и посмотрела на него снизу вверх.

— Да?

— Мы можем минутку поговорить об этой истории с машиной?

— Конечно, пап.

— Ну, я беспокоюсь, что, возможно, ты не продумала план по покупке и содержанию машины так тщательно, как следовало бы. Когда мы говорили, мне показалось, что ты на самом деле не уверена, чего хочешь и что тебе нужно, и я не хочу доходить до того, что тебе действительно нужна машина, но ты не можешь ее купить, потому что не подготовилась как следует.

— Да, я понимаю. Наверное, я просто никогда по-настоящему не задумывалась, с чего начать. Это казалось простым. Я просто коплю деньги и покупаю машину.

— Я знаю, может показаться, что это так просто, но на самом деле нужно учесть много деталей. Мы с мамой обязательно поможем тебе, но мы хотим, чтобы ты это поняла, чтобы все получилось так, как ты хочешь.

— Ладно, хорошо, что ты предлагаешь?

— Как насчет того, чтобы исследовать все, что можно, об автомобилях, которые могут тебя заинтересовать, но при этом учесть соображения безопасности, о которых мы говорили? Когда ты составишь хороший список, мы сможем сесть и обсудить все тонкости владения машиной. Автомобили требуют техобслуживания. Водителям нужна страховка. Ты сказала, что скопила 5000 долларов. Я предлагаю прежде всего не зацикливаться на машинах ценой в 5000 долларов. Посмотри, сможешь ли ты найти что-нибудь подешевле, и у тебя останется немного денег на непредвиденные расходы.

— Ладно, пап. Звучит хорошо. Хотя, знаешь, я, наверное, могла бы получить больше отдачи за свои деньги, если бы купила мотоцикл…

Отец Сэм притворился, что бьется головой о стену, а затем похлопал ее по плечу.

— Давай попробуем сначала освоить четыре колеса, хорошо?

«Я был бы рад провести такое исследование. Детям полезно узнать настоящую стоимость вещей, и Сэм будет полезно провести эту работу. Но отец мог бы помочь ей, сесть рядом и искать машины вместе». Тео, 15 лет

«Я бы составила список машин, если бы родители помогли мне со всем остальным. Планирование покупки автомобиля помогает достичь цели в будущем. Сэм будет полезно самой провести исследование». Лори, 16 лет

Вопросы и ответы

Как бы нам ни хотелось, чтобы наш подросток накопил деньги самостоятельно, правда в том, что мы будем платить за первую машину нашего сына. Иногда нам кажется, что он просто не понимает, насколько это дорого; в других случаях нам кажется, что он соревнуется с нами в том, сколько мы собираемся потратить на него. Все, что мы знаем, — это то, что он, похоже, не проявляет особой благодарности, и мы задаемся вопросом, не следует ли нам просто отложить покупку до тех пор, пока он не поймет, насколько важно инвестировать в автомобиль. А должны ли мы?