Mir-knigi.info
mir-knigi.info » Книги » Разное » Лечение психических расстройств в детском и подростковом возрасте. Том 1 - Коллектив авторов

Лечение психических расстройств в детском и подростковом возрасте. Том 1 - Коллектив авторов

Тут можно читать бесплатно Лечение психических расстройств в детском и подростковом возрасте. Том 1 - Коллектив авторов. Жанр: Разное. Так же Вы можете читать полную версию (весь текст) онлайн без регистрации и SMS на сайте mir-knigi.info (Mir knigi) или прочесть краткое содержание, предисловие (аннотацию), описание и ознакомиться с отзывами (комментариями) о произведении.
Перейти на страницу:

135. Kofler M.J., Rapport M.D., Sarver D.E., Raiker J.S., Orban S.A., Friedman L.M. & Kolomeyer E.G. Reaction time variability in ADHD: A meta-analytic review of 319 studies // Clinical Psychology Review. – 2013. – Vol. 33. – P. 795–811.

136. Kolko D.J., Campo J., Kilbourne A.M., Hart J., Sakolsky D. & Wisniewski S. Collaborative care outcomes for pediatric behavioral health problems: A cluster randomized trial // Pediatrics. – 2014. – Vol. 133. – P. e981–e992.

137. Kollins S.H., Jain R., Brams M., Segal S., Findling R.L., Wigal S.B. & Khayrallah M. Clonidine extended-release tablets as add-on therapy to psychostimulants in children and adolescents with ADHD // Pediatrics. – 2011. – Vol. 127. – P. e1046–e1413.

138. Kratochvil C.J., Vaughan B.S., Stoner J.A., Daughton J.M., Lubberstedt B.D., Murray D.W., Maayan L.A. A double-blind, placebo-controlled study of atomoxetine in young children with ADHD // Pediatrics. – 2011. – Vol. 127. – P. e862–e868.

139. Kratochwill T.R., Elliott S.N. & Callan-Stoiber K. Best practices in school-based problem-solving consultation // Best practices in school psychology IV / edited by A. Thomas & J. Grimes. – Washington, DC: National Association of School Psychologists, 2002. – P. 583–608.

140. Langberg J.M. Homework, Organization, and Planning Skills (HOPS) interventions: A treatment manual. – Bethesda, MD: National Association of School Psychologists, 2011.

141. Langberg J.M., Arnold L.E., Flowers A.M., Epstein J.N., Altaye M., Hinshaw S.P., Hechtman L. Parent reported homework problems in the MTA study: Evidence for sustained improvement in behavioral treatment // Journal of Clinical Child and Adolescent Psychology. – 2010. – Vol. 39. – P. 220–233.

142. Langberg J.M. & Becker S.P. Does long-term medication use improve the academic outcomes of youth with attention-deficit/hyperactivity disorder? // Clinical Child and Family Psychology Review. – 2012. – Vol. 15. – P. 215–233.

143. Langberg J.M., Dvorsky M.R., Molitor S.J., Bourchtein E., Eddy L.D., Smith Z., Evans S.W. Longitudinal evaluation of the importance of homework completion for the academic performance of middle school students with ADHD // Journal of School Psychology. – 2016. – Vol. 55. – P. 27–38.

144. Langberg J.M., Epstein J.N., Becker S.P., Girio-Herrera E. & Vaughn A.J. Evaluation of the Homework, Organization, and Planning Skills (HOPS) intervention for middle school students with attention deficits hyperactivity disorder as implemented by school mental health providers // School Psychology Review. – 2012. – Vol. 41. – P. 342–364.

145. Langberg J.M., Evans S.W., Schultz B.K., Becker S.P., Altaye M. & Girio-Herrera E. Trajectories and predictors of response to the Challenging Horizons Program for adolescents with ADHD // Behavior Therapy. – 2016. – Vol. 47. – P. 339–354.

146. Langberg J.M., Molina B.S.G., Arnold L.E., Epstein J.N., Altaye M., Hinshaw S.P., Hechtman L. Patterns and predictors of adolescent academic achievement and performance in a sample of children with attention-deficit/hyperactivity disorder // Journal of Clinical Child and Adolescent Psychology. – 2011. – Vol. 40. – P. 519–531.

147. Larson K., Russ S.A., Kahn R.S. & Halfon N. Patterns of comorbidity, functioning, and service use for US children with ADHD, 2007 // Pediatrics. – 2011. – Vol. 127. – P. 1–11.

148. Leslie L.K., Weckerly J., Plemmons D., Landsverk J. & Eastman S. Implementing the American Academy of Pediatrics attention-deficit/hyperactivity disorder diagnostic guidelines in primary care settings // Pediatrics. – 2004. – Vol. 114. – P. 129–140.

149. Leslie L.K. & Wolraich M.L. ADHD service use patterns in youth // Journal of Pediatric Psychology. – 2007. – Vol. 32. – P. 695–710.

150. Lochman J.E. & Wells K.C. The coping power program for preadolescent aggressive boys and their parents: Outcome effects at the 1-year follow-up // Journal of Consulting and Clinical Psychology. – 2004. – Vol. 72. – P. 571–578.

151. Loe I.M. & Feldman H.M. Academic and educational outcomes of children with ADHD // Journal of Pediatric Psychology. – 2007. – Vol. 32. – P. 643–654.

152. Mahajan R., Bernal M.P., Panzer R., Whitaker A., Roberts W., Handen B., Veenstra-VanderWeele J. Clinical practice pathways for evaluation and medication choice for attention-deficit/hyperactivity disorder symptoms in autism spectrum disorders // Pediatrics. – 2012. – Vol. 130 (Suppl. 2). – P. S125–S138.

153. Marshal M.P., Molina B.S. & Pelham W.E. Childhood ADHD and adolescent substance use: An examination of deviant peer group affiliation as a risk factor // Psychology of Addictive Behaviors. – 2003. – Vol. 17. – P. 293–302.

154. McConaughy S.H., Volpe R.J., Antshel K.M., Gordon M. & Eiraldi R.B. Academic and social impairments of elementary school children with attention deficit hyperactivity disorder // School Psychology Review. – 2011. – Vol. 40. – P. 200–225.

155. Merrill B.M., Morrow A.S., Altszuler A.R., Macphee F.L., Gnagy E.M., Greiner A.R., Pelham W.E. Improving homework performance among children with ADHD: A randomized clinical trial // Journal of Consulting and Clinical Psychology. – 2017. – Vol. 85. – P. 111–122.

156. Mikami A.Y., Griggs M.S., Lerner M.D., Emeh C.C., Reuland M.M., Jack A. & Anthony M.R. A randomized trial of a classroom intervention to increase peers’ social inclusion of children with attention-deficit/hyperactivity disorder // Journal of Consulting and Clinical Psychology. – 2013. – Vol. 81. – P. 100–112.

157. Mixon C.S. & Owens J.S. Evaluating the impact of online supports on teachers’ adoption of behavioral classroom interventions. Poster presented at the annual conference for the National Association of School Psychologists. – New Orleans, LA, 2016, February.

158. Moderators and mediators of treatment response for children with attention-deficit/hyperactivity disorder / MTA Cooperative Group // Archives of General Psychiatry. – 1999. – Vol. 56. – P. 1088–1096.

159. Molina B.S.G. Delinquency and substance use in attention deficit hyperactivity disorder: Adolescent and young adult outcomes in developmental context // Treating attention deficit hyperactivity disorder / edited by S.W. Evans & B. Hoza. – Kingston, NJ: Civic Research Institute, 2011. – P. 19–2–19–42.

160. Molina B.S.G., Flory K., Hinshaw S.P., Greiner A.R., Arnold L.E., Swanson J.M., Wigal T. Delinquent behavior and emerging substance use in the MTA at 36 months: Prevalence, course, and treatment effects // Journal of the American Academy of Child and Adolescent Psychiatry. – 2007. – Vol. 46. – P. 1028–1040.

161. Molina B.S.G., Hinshaw S.P., Swanson J.M., Arnold L.E., Vitiello B., Jensen P.S., Houck P.R. The MTA at 8 years: Prospective follow-up of children treated for combined-type ADHD in a multisite study // Journal of the American Academy of Child and Adolescent Psychiatry. – 2009. – Vol. 48. – P. 484–500.

162. Molina B.S.G., Pelham W.E., Blumenthal J. & Galiszewski E. Agreement among teachers’ behavior ratings of adolescents with a childhood history of attention deficit hyperactivity disorder // Journal of Clinical Child Psychology. – 1998. – Vol. 27. – P. 330–339.

Перейти на страницу:

Коллектив авторов читать все книги автора по порядку

Коллектив авторов - все книги автора в одном месте читать по порядку полные версии на сайте онлайн библиотеки mir-knigi.info.


Лечение психических расстройств в детском и подростковом возрасте. Том 1 отзывы

Отзывы читателей о книге Лечение психических расстройств в детском и подростковом возрасте. Том 1, автор: Коллектив авторов. Читайте комментарии и мнения людей о произведении.


Уважаемые читатели и просто посетители нашей библиотеки! Просим Вас придерживаться определенных правил при комментировании литературных произведений.

  • 1. Просьба отказаться от дискриминационных высказываний. Мы защищаем право наших читателей свободно выражать свою точку зрения. Вместе с тем мы не терпим агрессии. На сайте запрещено оставлять комментарий, который содержит унизительные высказывания или призывы к насилию по отношению к отдельным лицам или группам людей на основании их расы, этнического происхождения, вероисповедания, недееспособности, пола, возраста, статуса ветерана, касты или сексуальной ориентации.
  • 2. Просьба отказаться от оскорблений, угроз и запугиваний.
  • 3. Просьба отказаться от нецензурной лексики.
  • 4. Просьба вести себя максимально корректно как по отношению к авторам, так и по отношению к другим читателям и их комментариям.

Надеемся на Ваше понимание и благоразумие. С уважением, администратор mir-knigi.info.


Прокомментировать
Подтвердите что вы не робот:*