Mir-knigi.info
mir-knigi.info » Книги » Разное » Лечение психических расстройств в детском и подростковом возрасте. Том 1 - Коллектив авторов

Лечение психических расстройств в детском и подростковом возрасте. Том 1 - Коллектив авторов

Тут можно читать бесплатно Лечение психических расстройств в детском и подростковом возрасте. Том 1 - Коллектив авторов. Жанр: Разное. Так же Вы можете читать полную версию (весь текст) онлайн без регистрации и SMS на сайте mir-knigi.info (Mir knigi) или прочесть краткое содержание, предисловие (аннотацию), описание и ознакомиться с отзывами (комментариями) о произведении.
Перейти на страницу:

163. Molina B.S.G. & Pelham W.E. Attention-deficit/hyperactivity disorder and risk of substance use disorder: Developmental considerations, potential pathways, and opportunities for research // Annual Review of Clinical Psychology. – 2014. – Vol. 10. – P. 607–639.

164. Molitor S.J., Langberg J.M. & Evans S.W. The written expression abilities of adolescents with attention-deficit/hyperactivity disorder // Journal of Research on Developmental Disabilities. – 2016, April/May. – Vol. 51–52. – P. 49–59.

165. Morris S.E. & Cuthbert B.N. Research domain criteria: Cognitive systems, neural circuits, and dimensions of behavior // Dialogues in Clinical Neuroscience. – 2012. – Vol. 14. – P. 29–37.

166. Mosholder A.D., Gelperin K., Hammad T.A., Phelan K. & Johann-Liang R. Hallucinations and other psychotic symptoms associated with the use of attention-deficit/hyperactivity disorder drugs in children // Pediatrics. – 2009. – Vol. 123. – P. 611–616.

167. Myers K., Vander Stoep A., Thompson K., Zhou C. & Unützer J. Collaborative care for the treatment of Hispanic children diagnosed with attention-deficit hyperactivity disorder // General Hospital Psychiatry. – 2010. – Vol. 32. – P. 612–614.

168. Nigg J.T., Blaskey L.G., Huang-Pollock C.L. & Rappley M.D. Neuropsychological executive functions and DSM-4 ADHD subtypes // Journal of the American Academy of Child and Adolescent Psychiatry. – 2002. – Vol. 41. – P. 59–66.

169. Nissley-Tsiopinis J., Tresco K.E., Mautone J.A. & Power T.J. Moderators and predictors of combined family-school intervention for children with ADHD: The influence of child and family characteristics // Moderators and predictors of psychosocial treatment response among children and youth with ADHD / edited by J. Nissley-Tsiopinis & T.J. Power (Chairs). – Presented at the annual conference of Association for Behavior and Cognitive Therapies, Philadelphia, PA, 2014.

170. Ottley J.R. & Hanline M.F. Bug-in-ear coaching: Impacts on early childhood educators’ practices and associations with toddlers’ expressive communication // Journal of Early Intervention. – 2014. – Vol. 36. – P. 90–110.

171. Owens E.B., Zalecki C., Gillette P. & Hinshaw S.P. Girls with childhood ADHD as adults: Cross-domain outcomes by diagnostic persistence // Journal of Consulting and Clinical Psychology. – 2017. – Vol. 85 (7). – P. 723–736.

172. Owens J.S., Coles E.K., Evans S.W., Himawan L.K., Girio-Herrera E., Holdaway A.S., Schulte A. Using multi-component consultation to increase the integrity with which teachers implement behavioral classroom interventions: A pilot study // School Mental Health. – 2017. – Vol. 9 (3). – P. 218–234.

173. Owens J.S., Evans S.W., Coles E.K., Holdaway A.S., Himawan L.K., Dawson A., Egan T.E. Consultation for classroom management and targeted interventions: Examining benchmarks for teacher practices that produce desired change in student behavior // Journal of Emotional and Behavioral Disorders. – 2020. – Vol. 28 (1). – P. 52–64.

174. Owens J.S., Goldfine M.E., Evangelista N.M., Hoza B. & Kaiser N.M. A critical review of self-perceptions and the positive illusory bias in children with ADHD // Clinical Child and Family Psychology Review. – 2007. – Vol. 10. – P. 335–351.

175. Owens J.S., Holdaway A.S., Smith J., Evans S.W., Himawan L.K., Co-les E.K., Dawson A.E. Rates of common classroom behavior management strategies and their associations with challenging student behavior in elementary school // Journal of Emotional and Behavioral Disorders. – 2018. – Vol. 26 (3). – P. 156–169.

176. Owens J.S., Holdaway A.S., Zoromski A.K., Evans S.W. & Himawan L.K., Girio-Herrera E. & Murphy C.E. Incremental benefits of a daily report card intervention over time for youth with disruptive behavior // Behavior Therapy. – 2012. – Vol. 43. – P. 848–861.

177. Owens J.S., Murphy C.E., Richerson L., Girio E.L. & Himawan L.K. Science to practice in underserved communities: The effectiveness of school mental health programming // Journal of Clinical Child and Adolescent Psychology. – 2008. – Vol. 37. – P. 434–447.

178. Palumbo D., Spencer T., Lynch J., Co-Chien H. & Faraone S.V. Emergence of tics in children with ADHD: Impact of once-daily OROS methylphenidate therapy // Journal of Child and Adolescent Psychopharmacology. – 2004. – Vol. 14. – P. 185–194.

179. Pelham W.E., Burrows-MacLean L., Gnagy E.M., Fabiano G.A., Coles E.K., Wymbs B.T., Hoffman M.T. A dose-ranging study of behavioral and pharmacological treatment in social settings for children with ADHD // Journal of Abnormal Child Psychology. – 2014. – Vol. 42. – P. 1019–1031.

180. Pelham W.E. & Fabiano G.A. Evidence-based psychosocial treatments for attention-deficit/hyperactivity disorder // Journal of Clinical Child and Adolescent Psychology. – 2008. – Vol. 37. – P. 184–214.

181. Pelham W.E., Fabiano G.A., Gnagy E.M., Greiner A.R., Hoza B. & Manos M. The role of summer treatment programs in the context of comprehensive treatment for ADHD // Psychosocial treatments for child and adolescent disorders: Empirically based strategies for clinical practice / edited by E.D. Hibbs & P.S. Jensen. – 2nd ed. – Washington, DC: American Psychological Association, 2005. – P. 377–410.

182. Pelham W.E., Fabiano G.A. & Massetti G.M. Evidence-based assessment of attention deficit hyperactivity disorder in children and adolescents // Journal of Clinical Child and Adolescent Psychology. – 2005. – Vol. 34. – P. 449–476.

183. Pelham W.E., Fabiano G.A., Waxmonsky J.G., Greiner A.R., Gnagy E.M., Pelham W.E., Murphy S.A. Treatment sequencing for childhood ADHD: A multiple-randomization study of adaptive medication and behavioral interventions // Journal of Clinical Child and Adolescent Psychology. – 2016. – Vol. 45. – P. 396–415.

184. Pelham W.E., Wheeler T. & Chronis A. Empirically supported psychosocial treatments for attention deficit hyperactivity disorder // Journal of Clinical Child Psychology. – 1998. – Vol. 27. – P. 190–205.

185. Pfiffner L.J., Hinshaw S.P., Owens E., Zalecki C., Kaiser N.M., Villodas M. & McBurnett K. A two-site randomized clinical trial of integrated psychosocial treatment for ADHD-inattentive type // Journal of Consulting and Clinical Psychology. – 2014. – Vol. 82. – P. 1115–1127.

186. Polanczyk G., de Lima M.S., Horta B.L., Biederman J. & Rohde L.A. The worldwide prevalence of ADHD: A systematic review and metaregression analysis // American Journal of Psychiatry. – 2007. – Vol. 164. – P. 942–948.

187. Power T.J., Blum N.J., Guevara J.P., Jones H.A. & Leslie L.K. Coordinating mental health care across primary care and schools: ADHD as a case example // Advances in School Mental Health Promotion. – 2013. – Vol. 6. – P. 68–80.

188. Power T.J., Hughes C.L., Helwig J.R., Nissley-Tsiopinis J., Mautone J.A. & Lavin H.J. Getting to first base: Promoting engagement in family-school intervention for children with ADHD in urban, primary care practice // School Mental Health. – 2010. – Vol. 2. – P. 52–61.

189. Power T.J., Karustis J.L. & Habboushe D.F. Homework success for children with ADHD: A family-school intervention program. – New York: Guilford Press, 2001.

Перейти на страницу:

Коллектив авторов читать все книги автора по порядку

Коллектив авторов - все книги автора в одном месте читать по порядку полные версии на сайте онлайн библиотеки mir-knigi.info.


Лечение психических расстройств в детском и подростковом возрасте. Том 1 отзывы

Отзывы читателей о книге Лечение психических расстройств в детском и подростковом возрасте. Том 1, автор: Коллектив авторов. Читайте комментарии и мнения людей о произведении.


Уважаемые читатели и просто посетители нашей библиотеки! Просим Вас придерживаться определенных правил при комментировании литературных произведений.

  • 1. Просьба отказаться от дискриминационных высказываний. Мы защищаем право наших читателей свободно выражать свою точку зрения. Вместе с тем мы не терпим агрессии. На сайте запрещено оставлять комментарий, который содержит унизительные высказывания или призывы к насилию по отношению к отдельным лицам или группам людей на основании их расы, этнического происхождения, вероисповедания, недееспособности, пола, возраста, статуса ветерана, касты или сексуальной ориентации.
  • 2. Просьба отказаться от оскорблений, угроз и запугиваний.
  • 3. Просьба отказаться от нецензурной лексики.
  • 4. Просьба вести себя максимально корректно как по отношению к авторам, так и по отношению к другим читателям и их комментариям.

Надеемся на Ваше понимание и благоразумие. С уважением, администратор mir-knigi.info.


Прокомментировать
Подтвердите что вы не робот:*